（1） （课件出示：小动物的对话。 ）我们一起来读一读这几句话。 （生齐读）

　　（2）原来，小动物们商量种东西时都说出了不同的意见， （师引读几句对话）

　　（3）分角色朗读这几句话。

　　（4）孩子们，小动物们在发表自己意见的时候是不是轻言细语互相礼让呀？ 你从哪里看出来的呢?(争来争去) 我们一起来把这个词读两遍。

　　（5）哪几个孩子愿意上来表演表演它们是怎样争来争去的？（抽生上台表演）孩子们，小动物争论的结果又是怎样的？有谁知道？你是从哪里知道的？ （师相机板书，课件出示最后一句话。齐读）

　　4、引导：你知道这块地为什么荒着了吗？是啊！小动物们，只是嘴巴上说说， 却没有行动，它们光说----不做，所以直到现在，这块地还荒着，多可惜啊！带 着这种可惜和遗憾，再读一读最后一句话。

　　四、拓展思维，升华主题

　　讨论：这么好的一块地就这样荒着太可惜了，你们有什么好办法帮帮小动物们， （出示大屏幕： ）大家讨论讨论，有什么办法让这块地不荒？ （抽生反馈） 五、指导书写

　　过渡：对，我们绝不做小动物那样光说不做的人，让我们来认认真真的做一做，写一写 吧。

　　1、指导书写：认读四个生字：去、年、来、兔。

　　2、课件出示游戏：生字开花。

　　3、指导生书空前三个字。

　　4、重点指导“兔”字的书写。认识新的部件角字头。课件出示“兔”的笔顺，生再书空、 描红、临摹。

　　5、展示书写漂亮的作业。