苏教牛津版四年级上册《I like…》教学反思
学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素，良好的合作学习氛围是一种能让学生感到安全的教学环境，能充分调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生形成良好的心理品质，培养学生的合作精神。在牛津小学英语4A
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本课由于创设了一种开放的、平等的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，因而较好地达到了本课的教学目标。这节课的设计，我围绕以下五个宗旨
1、轻松、愉快的课堂氛围，是想让学生有兴趣学。首先得让他们精神上放松，不能有太大的压力，所以课的开头我安排了英文歌曲的演唱，课中安排了游戏，让学生在合作互动的游戏情景中进行游戏，这不仅营造了轻松、愉快的课堂气氛，也创设了英语的环境。
2、平等对待每个学生，给每个学生练习的机会。使每个学生都觉得自己是课堂活动中的一员，而不是一个无所作为的旁观者。更不是拖后腿者，一般性问题用快速提问按次序回答的方法，特别简单或有一定难度的问题则采用针对性的提问方法。
3、采用生动活泼的合作活动形式，每次活动时间不能拖得过长，避免学生感到厌烦。在活动中，积极有效地使用pairwork和group work，首先提出简单明了的要求，让学生明确pair work和groupwork必须达到目的，活动中提出的要求不是太难太复杂，学生通过互相帮助能够完成任务，活动过后，一定要落实检查并总结归纳，特别好的pairwork和group work给予表扬。
4、学生探究感悟和互动交流相结合。在课堂教学的每个步骤，得尽量创造学生主动练习和合作探究的机会，让学生在做中学，又利用学的知识去指导新的做，做到做和学的充分结合。调查表的使用，是学生做和学的充分结合的体现。
5、正确运用形成性评价。在整个课堂教学过程中，不断运用语言、手势、同学鼓掌、打星等方式对学生个人或小组进行表扬，激励学生学习，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神，促进学生发展。
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