教学目标：

　　1．读通课文，正确停顿。背诵课文。会认4个生字，会写3个字。

　　2．熟读课文，理解文言词汇，理解句义、文义。

　　教学重难点：

　　诵读、背诵，增强文言语感教学难点理解故事的深刻含义。

　　教学过程：

　　一、导课

　　1．从题入手，营造文言文学习环境。

　　今天，我们将听到一个故事，四川偏远地方的和尚的故事。

　　2．老师从哪个词知道故事发生在四川？——蜀。又从哪个词知道是在偏远地方？——鄙。

　　二、新授

　　（一）读课文，整体感受。讨论学法

　　关于蜀鄙之僧到底有什么奇特故事呢？

　　1．想知道，快读读。（各自试读）

　　2．读了课文，说说你的初步印象。

　　预设：学生可能会认为难读，难懂等。

　　3．在前面的学习中，我们知道了文言文的词、句与今天的意思常有不同。今天我们读文言文，难度较大。那怎么学呢？说说你的办法、打算。

　　预设及教师引导要点。

　　（1）多读。书读百遍，其义自见嘛！（读时注意正确停顿）

　　（2）对照图片、注释或大意学习。

　　（二）反复诵读，读出文言文的韵味

　　1．听老师读读，感觉感觉。

　　2．师范读，同时用课件同步出示停顿标记，并给难读准的字注音。

　　yù语shì恃bō钵

　　3．刚才大家听得挺起劲儿，能不能自己找找感觉？

　　重点指导读的方法：文言文用字简洁，慢读才好慢慢琢磨；注意停顿。根据停顿标记，自由试读。

　　4．你会读哪些句子了？来，带我们读一读。如果这些句子你读起来还有困难，也可提出来。大家一起练。相机引导全班练读长句、难句。

　　贫者/语于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”

　　吾/数年来/欲买舟而下，犹未能也。

　　西蜀/之去南海，不知/几千里也。

　　5．全班齐读。

　　（三）借助大意，读懂文言文故事

　　1．“书读百遍，其义自见。”结合第二个方法——对照译文学习，你会懂得更多。

　　2．生自读自悟。

　　3．你读懂了什么，或者你还有什么地方不明白？小组内交流。

　　交流弄懂后，请组长拿出问号袋（见下面交流内容），试用文中句子回答。

　　4．全班交流。

　　（1）交流问号袋中的问题。同时相机学习重点词语，并板书故事主要内容。

　　A贫富二僧立下何志？（欲之南海）相机理解“之：去”。

　　B结果如何？（僧富者不能至而贫者至焉。）相机理解“至：到”。

　　C你知道他去的地方多远吗？（西蜀之去南海，不知几千里也）相机理解“去：距离”。

　　（2）自由交流质疑。预设要点：语，告诉（动词）。子：你。恃：依靠。买舟：此处为租船。

　　5．明白了意思，现在我们一定比刚才读得更好。试试看。

　　三、练习

　　指名按停顿读课文。

　　四、总结

　　课文讲了一贫一富两个僧人，贫者实现了理想，去了南海，而富者却没有实现，这是为什么呢？

　　五、作业

　　1．熟读课文。

　　2．找同伴练习分角色读。

　　板书设计：

　　蜀鄙之僧

　　贫　一瓶一钵至

　　二僧立志

　　富　欲买舟而下　未能至