教学目标：

　　1、 知识与技能：掌握本课的生字新词。了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的。联系实际，交流一下对鈥溡桓鋈酥灰�活得诚实，有信用，就等于有一大笔财富鈥澱饩浠暗奶寤帷Ｓ懈星榈乩识量挝摹�

　　2、 过程与方法：自主学习，了解内容。抓住重点词、句、段，联系上下文进行讨论、交流。

　　3、 情感、态度与价值观：学会诚信做人。

　　重点难点：

　　1、了解课文内容，联系上下文讨论：

　　（1） 父亲面对的道德难题指的是什么？

　　（2） 他是怎样面对和处理这个难题的？

　　2、体会鈥溡桓鋈酥灰�活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富鈥澋囊馑肌�

　　3、学会诚实做人。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、 掌握本课生字词。

　　2、 初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。

　　3、 熟读课文。

　　一、导入新课

　　1、 有一位普通的母亲，曾经说过这样一句含义深刻的话，一起读读。

　　鈥溡桓鋈酥灰�活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。鈥�

　　鈥斺�斠晃黄胀�母亲

　　2、 你知道这句名言出自哪里吗？

　　3、 齐读课题：中彩那天

　　鈥溨锈�澑枚良干�？鈥溨胁殊�澥鞘裁匆馑迹�

　　二、自学课文

　　1、 默读课文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出自学后不理解的词语。

　　2、 按事情的发生、经过、结果，讲讲故事的主要内容。

　　3、 指名全班交流。

　　三、自学反馈

　　1、 提示生字词学习的难点。

　　（1） 检查生字学习情况。

　　联系上下文理解下列词语：

　　梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

　　（2） 馈赠：赠送。

　　拮据：缺少钱，境况窘迫。

　　精湛：精深，课文指技术熟练、精通。

　　2、 这篇课文主要写了什么？

　　指导学生按事情的发生、经过、结果的顺序，简要复述故事内容。

　　找找课文的哪些自然段在讲述故事的发生、经过和结果呢？相机指导把课文分成三段。

　　3、 理解课文内容，指导朗读。

　　（1） 思考：父亲中彩后，鈥溛意�澋男那橛心男┍浠�，为什么会有这样的变化？

　　（2） 各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。

　　（3） 指名试读，评价，点拨。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、抓住重点词、句、段，联系上下文，体会鈥溡桓鋈酥灰�活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富鈥澋囊馑肌�

　　2、有感情朗读课文。

　　3、学会诚实做人。

　　一、导入

　　回顾课文内容。

　　中奖本来是一件非常幸运的事，可这次中彩对这一家人却是一次严峻的考验。

　　二、学习第一二自然段

　　（一）读读第一二自然段，看看这究竟是怎样的一家人？

　　1、 鈥� 拮据鈥澰趺蠢斫猓拷岷仙�活实际说一说。

　　读第一句：看出什么？（父亲负担重）从哪些地方可以看出？

　　（6人鈥斺��1人 结果是----很拮据）你能读出这种度日如年的感觉吗？

　　小结：认识到这家的一个特点鈥斺�斍睿�

　　2、再读课文，还认识什么特点鈥斺�敻唬∧阍趺蠢斫猓浚ň�神富有）

　　出示句子：鈥溡桓鋈酥灰�活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。鈥�

　　读母亲的话。 母亲鈥湷３ｂ�澃参考胰耍�看出什么？还能体会到什么？

　　（体会到家境贫穷，但一家人诚实守信）

　　你能举个例子吗？----什么时候、什么事、母亲常说这句话。创设情境朗读。

　　师创设情景导读：（当父亲感到身上担子重时，母亲常安慰父亲，说鈥炩��

　　当看到自己的孩子吃不饱、穿不暖时，母亲常安慰自己说鈥炩��

　　当孩子抱怨没有玩具时，母亲常安慰孩子说鈥炩�灒�

　　小结：这句话成了他们家做人的尺度，他们穷，却诚实守信。

　　（二）人生富有戏剧性，就是这样一家人，有一天，却中了一个大奖，这对他们诚实守信的做人准则进行了一次巨大的考验。

　　1、文中出现了几个人物？ 副板书 ：母亲鈥斺�� 父亲~~~~~ 我（）

　　在这样严峻的考验面前，我们的表现分别是怎样的？找出相关的句子读读，再体会体会 生交流：

　　（1）先看母亲：母亲的表现是怎样的？

　　a学生找表现母亲的句子，指名读，引导交流：

　　从母亲的言谈举止中，你读懂母亲的决定了吗？说说自己的理解。

　　（她没有隐瞒事实）她的态度是什么？（支持父亲不要车）

　　（2）再看孩子又有怎样的表现呢？从哪看出

　　激动鈥斺�斝朔埽�想与父亲分享鈥斺�斆曰蟛唤忖�斺�斀衅鹄�

　　鈥溈獠�家富，我们家穷啊！鈥澰诔得媲埃�年幼的我没有经受住考验。

　　（3）再看父亲：又有怎样的表现？

　　1、指名读描写父亲表现的句子。师帮助梳理！

　　① 中彩不高兴

　　② 鈥淜鈥澴直幌鹌げ恋舻�

　　③ 打电话还车

　　④ 还车后高兴

　　句子找到了，如果按照事情发展的顺序，应该先些什么？板书：

　　写鈥淜鈥澴郑徊菱�淜鈥澴郑豢�车；还车

　　课文先写了什么？这是什么写作顺序？---倒叙

　　2、指名读写鈥淜鈥澴值幕埃�那我们先来看第一处，读读）

　　写鈥淜鈥澴� 代表什么？作标记的行为在干什么？-----表明一份约定、一份事实。

　　擦鈥淜鈥澴质歉墒裁矗咳绻�你是父亲，你作为一家之主，在面对这分大奖时，你在想些什么？引导学生说说擦鈥淜鈥澴值睦碛桑�

　　[（1）我们全家生活很拮据，可以用这辆车改善生活；

　　（2）我是汽车修理工，梦想得到汽车；

　　（3）库伯是有钱人，我们家穷；

　　（4）库伯早就忘了买彩票的事，何况彩票是我帮忙买的；

　　（5）扩音器喊着我的名字，表明这辆车已属于我。

　　（6）家里人可能也在知道此事后，主张留下来。]

　　种种理由，是父亲拿起橡皮使劲擦掉K字，所以，我看了又看，才看到淡淡的K字。 朗读此部分句子。（相信父亲在拿起橡皮的时候心情一定是相当沉重的吧，读出父亲复杂的内心活动来。）（出示句子）

　　3、父亲多么希望那个K字不存在啊！带着这种心理，父亲开车去了。师生合作读父亲开车的句子。领到汽车了，父亲的表现却很反常，你找到了哪些引人深思的词句？

　　指导读鈥溕袂檠纤噔��

　　严肃到什么程度？看图，再读，读出心情的沉重。

　　鈥湴盐腋狭讼吕粹�澦得魇裁矗库�炩�灧�

　　父亲开车去了，车得到了，为什么还这么烦？

　　（A他成了车的俘虏！

　　B虽然K字擦掉，但阴影永远擦不掉，一生将在不安中度过，将受到良心的谴责。