鲁教版四年级上册语文《尊严》优秀教案
教学目标：
1、知识与技能：有感情地朗读课文。 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子。
2、过程与方法：整体把握课文，反复朗读，领悟文章中心。
3、情感态度与价值观：感悟人物形象，懂得什么是尊严。
教学重点：
学习从描写年轻人外貌、动作和语言的句子中体会年轻人自尊的品格，从杰克逊大叔对女儿说的话中认识自尊的可贵。
教学难点：
认真阅读课文，能够通过对人物外貌、动作和语言的分析，懂得什么是尊严；从哈默的故事中受教育，树立自尊、自爱、自强、自立的精神。
教学过程：
一、解题引入
1、今天，我们继续学习第七课《尊严》，鈥溩鹧镶�澥鞘裁匆馑迹浚ㄒ宰宰鹩帽鹑说淖鹬亍：苡凶宰穑�
2、上一节课我们初步了解了课文的内容并学习了课文的第一自然段，请同学说一说这篇课文写了一件什么事。
3、一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。这群逃难的人他们为了躲避灾难，背井离乡，个个面呈菜色，又冷又饿，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。是不是所有逃难的人都这样连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来呢？只有一个人例外，这是一个年轻人。这是一个怎样的年轻人呢？接下来我们继续学习课文第2鈥�5自然段。
二、精读课文第2鈥�5自然段
1、请同学们观察课文插图，说一说图中画了什么。（板书：杰克逊、年轻人）
2、上一节课老师布置大家读课文第2鈥�5自然段，划出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，把体会写下来或与同学交流。现在请大家自由读课文
3、请同学们汇报你划出的描写年轻人外貌、动作和语言的句子。
4、同学们读得多认真、多仔细呀！
5、话中鈥溋成园住⒐鞘萑绮疋�澘梢钥闯鍪裁矗磕昵崛苏馐焙蜃钚枰氖鞘裁矗�
6、朗读第二句话生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？鈥澊诱饩浠爸心闾寤岬搅耸裁矗看幽母龃士闯隼矗幽睦锟闯隼矗壳氚涯愕奶寤岫脸隼础�
7、杰克逊大叔怎么回答？大家一起来回答这个问题。杰克逊大叔为什么这么回答？
8、朗读第三句话先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！鈥澊诱饩浠爸心闾寤岬搅耸裁矗看幽睦锟闯隼矗库�溛也荒懿焕投偷玫秸庑┦澄铮♀�澯脞�溛乙欢ㄒ投诺玫秸庑┦澄铩ｂ�澰俣炼琳飧鼍渥樱涯愕奶寤岫脸隼础�
9、杰克逊大叔尊重这位年轻人，他怎么说？
10、杰克逊大叔满以为这次年轻人肯定会吃这些食物了。他猜对了吗？
11、朗读第四句话鈥溾�櫮昵崛苏酒鹄此怠ｂ�澦邓的愣哉饩浠暗奶寤帷４幽睦锾寤岬降模吭侔涯愕奶寤岫脸隼础�
12、杰克逊大叔觉得这位年轻人怎么样？你怎么知道的呢？（板书：赞赏）
13、年轻人这坚定的态度，深深打动了我们，也打动了杰克逊大叔，杰克逊大叔为他提供了捶背的机会，那么，年轻人是怎样为杰克逊大叔捶背的？请大家读出第五句话：鈥溎昵崛艘捕紫吕矗崆岬馗芸搜反笫宕繁场ｂ�澊诱饩浠澳闾寤岬搅耸裁矗�
14、年轻人付出了劳动才接受了食物，饥饿难耐的他吃起东西来是什么样子的？（狼吞虎咽）一起读读第六个句子鈥溎昵崛肆⒖汤峭袒⒀实爻云鹄础ｂ�澘挝闹谢褂心母龅胤揭灿玫解�溊峭袒⒀殊�澱飧龃剩空页隼矗冉弦幌铝礁鼍渥印�
课件出示：
（1）不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
15、分角色朗读文中三处对话。
三、略读课文第6鈥�7自然段
1、杰克逊大叔为什么要留下这位年轻人？
2、杰克逊大叔是怎样评价年轻人的？一起读出这句话。
3、杰克逊大叔既说年轻人什么都没有，又说他是个富翁，这是不是很矛盾？为什么？鈥溝衷谑裁炊济挥锈�澥鞘裁匆馑迹库�湼晃题�澥鞘裁匆馑迹�
４、当这个年轻人就站在你面前时，你想对他说些什么？
５、同学们，你们知道文中的年轻人是谁吗？一起朗读课文的第７自然段。 课件出示：哈默的图片，简介：亚蒙路哈默 1898年生于美国纽约市，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。在西方，他被称为点石成金的万能富豪。1982年，他的石油公司已排名世界第八。
三、感情升华，思想教育
1、同学们，现在你们知道课文的题目为什么叫做鈥溩鹧镶�澛穑浚ǹ挝慕擦耸痛笸豕墓适拢歉鲇凶鹧系娜耍昧私芸搜反笫宓纳褪队胱鹬亍＝芸搜方芸搜反笫遄鹬乇鹑耍粗厝似罚且桓龆米鹧系娜恕＃�
2、从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？（要靠自己的双手来获得报酬。要善良、懂得尊重别人，要看重人品。）
四、总结。
1、现在请同学们来读一读老师搜集的几句有关尊严的名言。 要人敬者，必先自敬。-鈥斺�斕招兄�
谁自尊，谁就会得到尊重。鈥斺�敯投�
每一个正直的人都应该维护自己的尊严。鈥斺�斅�
自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。
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2、这些伟大的人物都很有尊严。
3、同学们，尊严是一则广告，尊严是一种力量，尊严更是一种崇高。它能改变一个人一生的命运，因为它能使人更加发奋，更加努力。老师衷心希望你们也成为有尊严的人，做一个自尊、自爱、自强、自立的人。
五、布置作业
1、抄写文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子。
2、找一找有关尊严的名言和文章。
板书设计：
年轻人
（哈默） 赞赏
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