鲁教版四年级上册语文《幸福是什么》教学实录
一、激趣导入
播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》,师生共同边唱边做动作。
师:幸福有很多表达的方式,刚才同学们又是拍手,又是跺脚,很有意思。可是幸福
到底是什么呢?(板:幸福是什么)有位作家说,幸福是一个谜,如果让一千个人来回答,就会有一千种答案。今天,我们来学习一篇童话故事,一起读课题鈥斺
生:幸福是什么
师:看看这个童话故事中我们能找到什么样的答案。快速打开书,先自己读一遍课题
上方的自学提示。
生读略。
二、自读自悟
师:谁来读一读大屏幕上的自学导航?
生:认真默读课文,想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的,再说说自己对幸福的理解。
师:老师在给你一个读书的方法:(投影片)根据自学导航,把感受最深的句子划下来,多读几遍,在书上空白处简单写写自己的体会。请开始默读。
生边默读边用笔画有关语句,并简单写体会。
三、汇报交流
师:好了,孩子们。我们交流的时候,还和我们平时一样,对于同一个问题,如果有补充,请直接站起来回答。先读自己画的句子,再说说自己的体会。
生:第16自然段第三行鈥溞【芪У氖髅缫丫こ芍σ睹⒌拇笫麾︹θ锤鹑舜
了这么大的好处。鈥溛乙簿醯檬钦庋模强贾皇前颜飧隼系娜弁诳龀闪艘豢谛【鞘暌院螅饪谛【缮狭撕艽蟮挠贸。锢吹秸饫锖人嗣且苍谡夂人绻挥姓饪谛【嗣呛投锒蓟岷芸剩辛苏饪谛【蔷筒换峥柿恕8谴戳撕芏嗟姆奖悖揖醯谜馊瞿镣龅煤芎谩
生:我也觉得他们做得很好。因为他们三个人就只挖了这么一口小井,就给人们带来这么大的好处。
师:这口小井他们是什么时候挖的?
生:十年之前。
师:十年之前他们挖了这口小井,疏通了泉眼,就像埋下了一颗幸福的鈥斺
生:种子
师:十年以后,却开出了如此灿烂的幸福之花。如果你是三个青年中的其中一位,你的心情如何?
生:非常高兴
师:高兴地读一读这一段。
生读略
师:请继续汇报三个青年是如何认识和寻找幸福的。
生:第一自然段鈥溕掷镉幸豢诶暇︹υ偻谝豢谛【貌缓茫库澪揖醯谜饪诶暇丫崖丝葜Π芤叮柰ㄈ凼呛懿蝗菀椎氖铝耍钦饷葱∪聪戮鲂陌颜飧霾豢删纫┑睦先龀尚【苤档么蠹已啊
师:为人们做了一件好事。
生:第三自然段鈥溗耐榭炖值乃担衡樅茫♀欌潱揖醯谜馊瞿镣己芎茫谝桓瞿镣狄颜饪诶先謇硪幌拢硗饬礁鐾榫醯谜庋强炖值模运敲挥杏淘ァ
生:我觉得这件事非常有意义,他们把老泉的枯枝败叶都清理掉了,再挖一口小井,这口小井对于任何人来说都是非常有用的。给别人带来很多的方便。
师:他们清理了这口老泉,就像雪中送炭一样。请其他同学继续汇报你画的内容。
生:鈥溛腋∪酥尾 K腔指戳私】担嗝葱腋#夷馨镏鹑耍蚨械叫腋!b澪揖醯玫谝桓銮嗄晔歉龊芎醚У娜恕
师:对,学到了很多医学知识。你们也来读读这句话,看看有什么体会?
全体生自由读。
生:这个青年给病人治病,能让别人恢复健康,别人非常快乐,自己也非常快乐,所以我觉得这个青年得到了幸福。
师:说得真好!我给你把这句话写上,让别人快乐自己也就得到了幸福。(板书:让别人快乐)还有想发表看法的么?继续说
生:我觉得这个青年和小时候一样,甚至比小时候更加有爱心了。因为他不觉得给别人治病累,而且还感到非常的幸福。
师:假如你就是这位医生,如果来了病人,你能不能给他热情的给他治病呀?
全体生:能!
师:真能啊!
生:嗯
师:现在呀病人就来了。
生左右寻找
师:我看到后面就有一位病人。我们的马校长,(马校长坐在学生的后边)这几天,他的腰疼病又犯了。以前我不知道马校长的腰病是怎么得的,后来,我听别人说,马校长是帮助一位老师扛水桶到办公室时不小心扭了腰,一直没有治好。但他依然坚持每天工作,今天还坚持来听我们的课,我们先把掌声送给他好不好!(生鼓掌)现在就看你们各位医生的了,谁主动去给马校长治治病?
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