本课一开始出示情境图，我就直切主题说，今天我们就来学习除法竖式。运用直观和对比帮助学生更好理解有余数除法的意义，之后，我出示了一个完整的除法竖式，使学生从整体上感知竖式，了解竖式，便于学生分析、发现知识规律，避免给学生片段、不完整的知识印象。借助分小棒的操作活动，让学生直观感知书写除法竖式的方法，充分调动学生的各种感官，参与感知概念的形成，从而为后面的计算教学做好准备。在本节课中， 我让学生自己去观察，从而让学生去发现除法竖式与横式的联系，以及这些数是怎么来的，锻炼了学生探究知识的能力，培养了学生自主学习的习惯。 在练习时出现了一些错误的现象，如在写竖式时学生数位没有对齐，有些同学把一位数的商与被除数的十位对齐，有的同学把除数和商的位置写反了，我及时给与了纠正。在练习题的设计上，我有引导学生解决问题，到放手人学生独立完成，最后让同学们判断分析、订正，既对新知巩固练习，加深了印象，又体会到了学习的快乐和所学知识与实际生活的联系，使计算教学更具体、直观。