人教版一年级上册《0的认识及有关0的加减法》教学设计
教学目标:
1、通过观察与实践活动,使学生知道的两种含义:表示没有和起点。规范0的写法,使学生能规范整洁的书写0。
2、培养学生的想像力,合作、探究能力和认真书写的好习惯。
3、通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生初步认识到数学 与生活息息相关。
教学重点:
0是一个比较特殊的数字,它具有比较特殊的含义,有关0 的加减法也是很有规律可循的,因此将理解0表示没有的含义,知道0在直尺在表示起点;会计算有关0的加减法作为这节课的重点。
教学准备:
1、 课前学生预习新知和准备直尺
2、 制作多媒体课件。
教学方法:
为了实现教学目标,有效地突出重点,突破难点,为学生创设一个个丰富的问题情境,鼓励学生大胆发表自己的意见并进行交流,从而亲身体验关于0的计算及在生活中的应用。让学生积极参与、体验的含义鈥︹υ谝延兄毒榈闹С窒拢灾髂芏奶剿鳎迪纸萄У脑俅丛臁
教学过程:
一、创设情境,引出新知
小朋友,今天的数学课请来了一位小客人,你想知道它是谁吗?(播放课件,出示小猴)
师:看,它来了。是小猴。小猴子聪明又可爱,猴妈妈出了一道题想考考它:孩子,我在盘子里放了你最爱吃的桃子,桃子的个数比1多,比3少。请猜一猜妈妈给小猴留了几个桃子。
(师出示课件)果真是2个又大又红的桃子。接着看,小猴子看见两个又大又红的桃子,会做些什么呢?(课件出示小猴吃桃子图)。
师:我们看盘子里有两个桃子,用数字几来表示?(用2)吃了一个桃子,剩下1个,盘子里的桃子用数字几来表示?(用1)又吃了一个桃子,盘子里一个也没有了,你认为该用什么数字来表示?(用0)
师总结:看来只要是什么都没有就可以用数字0来表示。(板书:0表示什么都没有)
师: 0和1,2一样,也是一个数字。一个也没有就用0表示。这节课,我们就先来认识数字王国的新朋友鈥斺0。(板书课题:0的认识)
2、发散思维,充分想像
(1)老师竖起2根手指问学生读几
(2)老师握起拳头,一根手指头也没有,这时一个指头出没有伸出来,谁知道可以用几表示?
(3)请说一说有关0的故事。
二、出示直尺,揭示第二种含义
1、出示直尺图
师:表示什么也没有时用0,直尺上也有0,看看0在哪儿?在几的前面。这里的0表示起点(板书鈥溒鸬汊潱┲钢背呱系氖此承蚨脸0~5各数。看尺子读出0~5,5~0
2.小结:尺子上从鈥 0 鈥 开始越往后数就越大,数越大,离鈥 0 鈥 就越远。用尺子量东西时,这个鈥 0 鈥 就表示起点,用鈥 0 鈥 对齐物体的一端,看另一端到数几,达到的数越大,东西就越长,以后的学习我们会进一步认识尺子的使用。
3、说一说你的生活中哪里还有0 ?
三、学习鈥 0 鈥澋氖樾
刚才我们认识了0,你能说说0长得什么样子吗?
生:0像个鸡蛋。 生:0像鸭蛋。
师:0像老师手中拿的圆片(教具)吗? 生:不像。0没有那么圆,有一点长,有一点扁,像个椭圆。 师:观察得真仔细。我们给0编首歌吧,就说―― 数字0,像鸡蛋, 上下长,左右扁。 想知道0到底怎么写吗?
老师一边范写一边讲解,学生们在桌子上书空。
师:请大家在方格中写两个0,比一比谁写得又快又漂亮。
刚才我们认识了0,还学会了写0,下面我们来学习有关0的加减法。(板书课题:和有关0的加减法)
四、学习有关0 的加减法
1.同数相减等于0。
A、课件演示:小鸟飞走动画 请认真看,你看到了什么?3只小鸟都飞走了,那现在鸟窝里还有几只小鸟?你会列式吗? 板书:3-3=0 鸟窝里有3只小鸟,这3只小鸟都飞走了,鸟窝里一只小鸟也没有了,用0来表示。
B、同学们看,3-3=0 2-2=0你还能说出几减几等于0呢?
C、读了以上算式,有什么发现? (相同的两个数相减等于0。)
2.有关0的加法
谁又来了,请你认真看,你都看到了什么?
A、课件出示:荷叶上有4只青蛙,又漂来一片荷叶。
老师来提个问题:两片荷叶上一共有几只青蛙?你会列式吗?学生说算式师板书:4+0=4
B、想一想0 4=?
C、同学们看4 0=4 0 4=4你还能说出几个这样有关0的加法算式吗?
D、读了这些算式,你有什么发现? (一个数加上0,等于这个数自己。 0加上一个数,还等于这个数自己。 交换两个加数的位置,得数不变。)
3.一个数减去0,还等于这个数本身。
A、请教大家:5-0=? 同桌讨论交流,请一个学生说出得数,并说明理由,全班评价。
B、还能举出这样的例子吗?
C、读了这些算式,你又有什么发现? (一个数减去0,还等于这个数。)
五、运用知识,解决问题。
我们今天认识了0,还学习了有关0的计算。我们就用今天所学的知识解决一些实际问题。
1、课件出示三个鱼缸,说说每个鱼缸有几条金鱼,分别用几来表示鱼缸里金鱼的数量呢?第三个鱼缸有几条金鱼?为什么用0来表示。(什么也没有就用0来表示)
2、完成第30页的做一做 (全班集体评价)
3、第31页的第3、4题。(课件出示)
要求:同桌的两个同学先互相说图意,然后再列式计算。 评价要求:先同桌互评,再全班进行集体评价。
六、课堂总结
师:今天我们这节课学习了哪些知识?
师小结:一个小小的0就可以让我们知道这么多的知识,可见数学知识是多奥妙无穷的。今后我们就用学到的知识来解决生活中的问题吧!
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