教学内容：

　　青岛版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册第31—32页，毫米和分米的认识。

　　教学目标：

　　（1）结合具体的生活情境和实际测量活动，认识长度单位分米、毫米，初步建立1分米、1毫米的长度观念。

　　（2）知道1 分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能进行长度单位间的简单换算。

　　（3）经理实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注，体验数学学习的兴趣。

　　教学实录：

　　一、师生交流，激趣引入

　　师：同学梦做过梦吗？能告诉我们是什么样的梦吗？

　　生：恶梦。

　　生：发财的梦。

　　生：有趣的梦。

　　师：甜甜小朋友昨天晚上也做了一个有趣的梦，想知道吗？

　　生：想！

　　师：那就让我们一起走进甜甜的梦里看一看吧！（出示情景图。）

　　师：大家看，他梦见谁了？

　　生：齐天大圣孙悟空。

　　师：甜甜和齐天大圣比本领呢！你看，甜甜飞到了1000米的高度，齐天大圣把它的金箍棒变到了1千米长，甜甜飞到了2千米的高度，齐天大圣的金箍棒不仅能变大还能变小呢！变小……小……变成1分米长了！可以放在甜甜的手心里了。还能变得更小呢，小……小……变成5毫米长了，放在了齐天大圣的耳朵里了。（出示完整的情境图）

　　师：仔细观察画面，你看到了什么？

　　生：金箍棒变成了5毫米，还变成了1分米。

　　生：甜甜飞到了1000米高，金箍棒变成了1千米长。

　　生：甜甜还飞到了2千米的高度。

　　师：你们都是一些善于观察的孩子，发现了这么多的数学信息，根据这些信息你能提出什么数学问题？

　　生：5毫米有多长？

　　生：1分米有多长？

　　生：1千米有多长？2千米呢？

　　师：甜甜小朋友也给大家提出了一个数学问题。出示：1毫米有多长？

　　同学们提出了这么多的问题，这节课我们先来解决这些问题，一起来认识一下有关毫米和分米的知识。板书课题：毫米和分米的认识。

　　二、认识毫米

　　师：大家还记得以前认识了那些长度单位？