冀教版数学三年级上《生活中的大数》教学反思
让学生感受生活中的大数的必要性。
这节课里事先让学生自己去调查、发现、查阅、记录生活中的大数,把数学学习由课堂向课前开放。这样不仅仅能够开阔学生的知识视野,丰富学生知识,而且能培养学生自主探索知识的能力及提高学生搜集和处理信息的能力,并使学习过程时时处处在自探索之中,在学生调查之后,课一开始就让学生汇报调查,发现、实践的情况,以此揭示新知识、探索新问题,把课堂延伸至课前,拓宽学生学习渠道。
《数学课程标准》中明确提出:鈥準寡惺苁в胂质瞪畹牧怠b澮虼耍诒窘诳危沂紫冉钍Щü醚吻暗鞑榉⑾稚钪械拇笫翁媒涣魃钪械拇笫佣惺艿缴钪性从姓饷炊啻笫芯可钪械拇笫⒀笆У谋匾浴H缓螅谘芯刻剿鳎罨拇笫橄蟪墒е叮职才盼侍猓衡溗邓瞪钪械1千有多大、1万有多大?鈥澲匦陆е痘毓榈缴睿罨醚诮涣髦刑逖檠笆У氖导室庖澹徊礁惺苎笆У谋匾浴
发展学生的数感,是课程标准的一个重要目标。在本节课里教师主要安排以活动,促进学生数感地发展,丰富学生对数的认识。首先,课前让学生调查发现生活中的大数,课堂交流中生活中的大数。在这个过程中,学生对大数有了初步的认识与感受。接着,安排鈥湶乱徊拢库澕し⒀男巳ぃ鲡溡桓鲂≌教迨谴笳教宓囊环葑逾澑兰频乇曜迹兰柒湸笳教逵卸嗌俑鲂≌教澹库澣醚诠兰浦兴嘉靡耘鲎玻遭溚蜮澋娜鲜妒抢训模绾瓮黄普庖荒训悖醚⒀扳溚蜮澋睦斫饽兀吭谘鲜垛準鲆话偈且磺р濃溡桓龃笳教謇镉1000个小正方体,那么10个大正方体合起来一共有多少个小正方体?鈥澣醚⑩準鲆磺且煌蜮澋某醪饺鲜叮溡煌蜮澗烤故嵌嗌倌兀垦故悄:模艚幼沤淌τ殖鍪厩送己屯蛉送迹醚鄄臁⑾胂螅衡溎阌惺裁锤芯酰库澩ü庖幌盗谢疃纺灾薪⒘艘桓銮逦拟溚蜮澋母拍睿⒍遭溚蜮澯辛烁羁痰娜鲜丁T诒泶镉虢涣髦校蟹⒄沽耍允娜鲜兑卜岣涣恕
在教学中,我还突破教材的限制,创设了运用逆向思维进行思考的题,出示了一些几百、几千的数,让学生思考还差几百或几千才能凑成一千或一万,以及出示数字,学生用小正方体摆一摆,学生的思维得到了最大的发展,学生想得多了,思路开阔了。这就更体现了教学中的新思想:在教学中就必须体现鈥準г从谏睿⒂谏睿糜谏钼澋乃枷耄焉钍Щ咽罨醚惺蹈惺苎笆У谋匾浴
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