教学目标：

　　1．能够运用分数除法知识，解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。

　　2．通过分析除法应用题中的数量关系，培养分析问题的能力。

　　3．建立“数学来源于生活并应用于生活”的思想，培养解决问题的能力。

　　教学重点：

　　理解应用的数量关系，找到题目中的等量关系。

　　教学难点：

　　找准题中的等量关系。

　　教学准备：

　　教师准备：课件。

　　学生准备：预习作业。

　　教学过程：

　　一、检查预习作业。

　　组长检查，组内展示并交流成果。

　　二、复习。找单位“1”，列等量关系，再解答。

　　1．果园里有苹果树60棵，梨树的棵数是苹果树棵数的3/4。梨树有|（ ）棵。

　　2．饲养小组养了黑兔12只，白兔的只数是黑兔的5倍，白兔有（ ）只；黑兔和白兔一共有（ ）只。

　　三、探究新知：出示信息窗3。

　　第一布衣兴趣小组做了8个蝴蝶结，完成了本组计划的2/5.。你能提出什么问题？ 第一小组计划做多少个蝴蝶结？

　　1．你能解决这个问题吗？通过今天知识的学习，你们就能知道了．

　　2．板书课题：分数除法应用题。

　　3．学生读题，理解题意弄清谁是单位“1”，画出线段图．

　　4．分层指导。

　　（1）读问题，找到相关句子“完成了本组计划的2/5”找到单位“1”。

　　（2）找到它的等量关系：计划做的个数×2/5=第一小组做的个数。

　　（3）单位“1”未知，设为x，用方程或除法计算。 解：设第一小组计划做x个蝴蝶结 X×2/5=8 学生独立完成，集体订正。

　　第二小组有6人，是第一小组的3/4。第一小组有多少人？

　　分析：理解题意弄清谁是单位“1”，画出线段图．

　　（1）读问题，找到相关句子“完成了本组计划的2/5”找到单位“1”。

　　（2）找到它的等量关系：第一小组的人数×3/4=第二小组的人数。

　　（3）单位“1”未知，设为x，用方程或除法计算。 学生自己写出解题过程，集体订正，说明解题思路与方法。

　　总结方法：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。这类应用题的单位一是未知的，一般用方程或除法计算。

　　四、类化练习。

　　自主练习2、3、5、6. 找四个学生做在黑板上，集体订正。

　　五、课堂总结。

　　1．用方程解这类题的关键是什么？

　　2．用算术方法解答时应注意什么？

　　作业

　　完成课本第28页第1题、第29页第2—7题。

　　板书设计：

　　分数除法的应用

　　解：设第一小组计划做x个蝴蝶结

　　X×2/5=8