师：（每一个时间都要让学生说出是怎样认的。）老师的问题都没能难住聪明的小朋友，那你们知道7时半还可以怎样写吗？谁愿意来试着写一写？

　　生：（请4位学生同时上黑板来写）

　　师：到底谁写对了呢？我们来看看（课件7：30）为写对了的小朋友鼓掌！那10时半和8时半会写吗？伸出手来写写看。

　　生：（书空）

　　师：写对了吗，老师揭开谜底（课件：10：30，8：30）老师真为你们高兴，也为自己鼓鼓掌吧。

　　师小结：这3个钟面分针都指向6，时针指向两个数之间，走过几就是几时半，（板书：分针指向6，时针指向两个数之间，走过几就是几时半）这类时间，数学王国里叫它半时。（半时：半时）其实刚才大家看到的就是小明一天的活动安排（课件：6幅图，板书：小明的一天）

　　三、课间休息（侓动）

　　师：小朋友们的表现实在太棒了，为了奖励你们，现在我们来放松一下，请小朋友起立，跟着老师一起做。（播放歌曲《时间像小马车》）

　　四、巩固练习

　　1．看一看，说一说

　　师：刚才我们看了小明一天的安排，现在我们再来看看灰太郎的一天，（课件：灰太郎的一天）谁来说一说？

　　生：（引导学生说完整的话，多让几个学生说，并说出是怎样认时间的。）

　　师：看了灰太狼的一天和小明的一天你们有什么想说的吗？

　　生：。。。。。。

　　师：对了，我们要像小明那样合理的安排时间，珍惜时间。

　　2．拨一拨

　　师：哎呀，老师都忘了你们的抽屉里还有一个钟表模型呢，快把它拿出来，不然它要不高兴了。我们来用它做个游戏好吗？老师说一个时间，你们把它拨出来。

　　师说生拨

　　师：小朋友们真厉害，都能把老师说的时间给拨出来，下面同桌互相考考对方，一个说一个拨，开始。

　　同桌互动

　　师：大家玩得可真热闹，都拨对了吗？

　　生：对了。

　　3．联系生活，说一说

　　师：老师周末拍了几张照片，想看吗？（课件：照片）聪明的小朋友，你们知道老师是什么时间在什么地方拍的吗？

　　生：（要让学生说出是怎样认时间的。）

　　师：你看，这些都是我们身边的数学，可见数学是无处不在的，小朋友，要做个生活的有心人哦！

　　4．连一连

　　师：老师还想考考你们，请看（课件：连一连）这是我们课本91页的第二题，请大家在书上连一连。

　　生：

　　师： xx最先做完，我们来看看他是怎样连的。（幻灯展示）对了吗？再来看看xx的，（展示）怎么样？我们一起来看看正确答案（课件：出示答案）连对了就给自己画上一面胜利的小旗。

　　五、全课总结

　　师：今天学的开心吗？在短短的一节课里，小朋友认识了整时和半时，真了不起！老师还要交给你们一个任务，回去观察一下，太阳大约是几时升起，几时落下的。最后，老师送你们一句有关时间的名言：（课件：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）下课！