（2）。总结经验，进一步加强对整时、半点的认识。

　　师：小朋友们知道小明在一天里都做了些什么，那你能给小明活动的这6个时间分分类吗？针对学生的回答进行评价和鼓励。

　　师：按整时和半时来分，可以分成两类，6时、8时、12时、下午4时是整时，7时半、8时半是半点。你们是怎样认读整时和半点的呢？利用自己的钟表模型，小组内交流一下看法。交流时要注意听别人是怎么说的，如果有不同意见，要等同学说完后再提出来。

　　师：由此可以发现整时和半点有什么不同？

　　师小结：整时分针总是指向12，时针指向几就是几时；半点时分针总指向6，比如说7时半，分针指向6，时针指向7和8的中间

　　（3）良好作息时间的教育。

　　师：通过小明的一天，你对他有了哪些方面的了解？师小结：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，希望同学们也像小明那样能够合理地安排自己的作息时间。

　　（4）用两种方法表示时间

　　（过渡：日常生活中你还见过哪些表）

　　1．认识电子钟。

　　课件出示生活中的电子表。

　　学习同一时间用钟表和电子表怎么表示。师板演7时，7：00，学生板演8时、3时、6时用电子表表示

　　小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。

　　7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好朋友。下面我们就来做一个找朋友的游戏好不好？

　　2、完成书上97页第2题连一连。

　　三、应用新知，拓展练习

　　1、认一认。播放课件

　　让学生独立说一说第97页“练一练”第1题图中的小朋友在什么时间干什么。（用两种方法表示，并说出几时在干什么。）

　　2、拨一拨。

　　（1）让学生利用手中的钟表模型拨出下列时刻：一名学生在讲台上拨，其余学生在下面拨。

　　1时 9时半 3时 11时半 5时半

　　3、动脑筋。（过一小时是几时）播放课件

　　先让学生理解题，“过一小时是几时，就是用现在的时间+1。

　　课堂小结：

　　师：通过今天的学习，你有什么收获？

　　作业设计：

　　今天回家后，同学们也像小明一样，在爸爸妈妈的帮助下，给自己制定一份合理作息时间表。

　　板书设计：