教学内容：

　　课本第40页例3

　　教学要求：

　　使学生掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行有括号的小数四则混合运算，掌握在计算过程中近似计算。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1.计算下列各题，得数保留两位小数。

　　（1）7.05′3.85?27.14

　　（2）0.63′0.57?0.36

　　（3）4.32?1.7?2.54

　　（4）4.67?0.23?20.30

　　指出取积、商的近似值的方法及约等号“？”的使用。

　　二、新授。

　　1.揭示课题：“有括号的四则混合运算”。

　　2.出示例3：计算：3.6?1.2+0.5′5

　　问：运算顺序是什么？

　　如果要先算1.2+0.5该怎么办？（添上括号），这时运算顺序怎样？

　　3.6?（1.2+0.5）′5

　　学生尝试练习，指名板演，当学生发现3.6?1.7除不尽时提出问题老师该怎么办？教师回答在计算过程中除得的商超过两位小数的，一般只保留两位小数，再进行计算。

　　学生练习完后，教师讲评，重点解决

　　=3.6?1.7′5

　　2.12′5（这里为什么用约等号？）

　　=10.6（这里为什么又用等号？）

　　小结：教师指出黑板上的题，“3.6?（1.2+0.5）′5我们用了什么符号？”（用了小括号）“在这里小括号有什么作用？”（改变运算顺序）“算的过程中如果遇到除不尽或商的小数位数较多时，我们可以怎样做？”（一般可以只除到第三位小数，然后按“四舍五入法”保留两位小数）。

　　有时需要改变算式中的运算顺序，就要用到括号，但有时只有小括号还不够用，就要用到中括号‘[]’

　　教师板书：中括号[],并说明中括号的写法。例如在例3中要先算（1.2+0.5）′5,就要加中括号。这样就可得到下面的算式

　　3.6?[（1.2+0.5）′5]

　　计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

　　讲3.6?[（1.2+0.5）′5]

　　=3.6?（1.7′5）

　　=3.6?8.5（这里为什么用等号？）

　　？0.42（这里为什么用约等号？）

　　指导学生看书。

　　三、巩固练习。

　　1、判断下面各题是否正确，若有错改正过来。

　　4.06?（13.54+14.46）-0.14（15.38-1.74）？3?7

　　=4.06?28-0.41=13.46?3?7

　　？0.145-0.41?4.55?7

　　=0.005?0.65

　　2、课本第40页做一做。（先划出运算顺序，后计算）

　　3、作业。

　　练习十第2、3