反思整节课，既关注了学生的学习过程，体现了学生的自主探究，又使学生的情感、态度、价值观等方面在交流评价过程中获得了丰富的体验，较好地体现了事先的教学设想。

　　在教学中，我注重学生的探究过程，不仅让学生知道了什么是准确数和近似数，理解了生活中除了用鈥溗纳嵛迦敕ㄢ�澊照�外，在一些特殊的情境中，鈥溔ノ卜ㄢ�澓� 鈥溄�一法鈥澮簿�常被使用。商场大减价联系鈥溔ノ卜ㄢ�潱�选择适合自己身材尺寸的服装则联系了鈥溄�一法鈥潱�让学生自然地将生活中的知识运用于数学之中，并且通过讨论概括出两种凑整的法则。这样将学习内容与实际生活联系起来，可以大大降低学生学习数学的难度，同时也可以调动学生用已有的经验帮助理解数学知识，从而达到解决知识的重点和难点的目标。

　　在初步掌握鈥溔ノ卜ㄢ�潯⑩�溄�一法鈥澋拇照�方法后，我引导学生对知识进行反思：比较进一法、去尾法、四舍五入法三种凑整方法。使学生自觉地将思维指向数学思想方法和学习策略上，形成了一个鈥溤偬骄库�澋难�习氛围，也促使学生进一步掌握了三种凑整方法。

　　练习中我还特意让学生和生活中的实例相联系（超市收银条、水电煤发票等），让学生在灵活运用合理的凑整方法的同时，也让学生留意我们身边的事物，做个生活中的有心人，感悟了数学对生活的实际意义。