教学内容：北师大版数学四年级上册P5——P7内容。

　　教学目标：

　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。

　　2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

　　3、在学习交流中，培养学生的自学能力。

　　教学重点：掌握多位数的读、写方法。

　　教学难点：学习级中、级尾有“0”的多位数的读、写法。

　　教具准备：学生课前搜集一些大数。

　　活动过程：

　　一：创设情境，激发学习兴趣。

　　师：在日常生活中，人们经常可以从报纸、杂志、电视等各种媒体中接触到一些较大的数，请大家把你们搜集到的有关大数的信息与同伴互相交流。

　　（设计意图：让学生在实际情境中体会到学习读、写多位数的必要性。）

　　二：尝试学习，探索多位数的读法。

　　1、“亿以内的数”的读法。

　　师：老师也搜集到一些大数，结合数位顺序（出示数据，如下）同学们会读这些大数吗？

　　a、某公司年生产额达：6780000元。

　　B、北京市约有 13820000人。

　　C、天津市约有 10010000人。

　　生：（胸有成竹，跃跃欲试）

　　（设计意图：让学生在彼此交流信息的基础上，将注意力转移到探索新知上。）

　　师：请同学们按照这样的要求来学习：

　　①、请你结合数位顺序表试着独自将这些大数读出来。

　　②、把你的读法读给同伴听。

　　③、你发现了什么？有什么需要提醒大家的吗？

　　（设计意图：①、使学生有机会运用自己的经验表达自己对知识的理解，在经历“非正式定义”的学习过程中，培养其自学能力。②、在自主探索、合作交流中，倾听、质疑、说服、推广而直到豁然开朗，明确“亿以内数的读法，只要按照个级读法读，再在后面加上一个万字即可。”，使学生有机会表达自己的思想，分享自己和他人的想法。）

　　生、（略）

　　汇报学习结果：根据学生的汇报情况教师适时给予补充与总结。

　　2、知识迁移：“亿以上的数”的读法。

　　教师出示数据：

　　A、祖国大陆约有1265830000人。

　　B、全国总人口约为1295330000人。

　　C、某市企业纳税额约 10990069000元。

　　因学生已有“亿以内的数”的读法的经验，所以此时学生完全有能力自学。

　　三、探索多位数的写法。

　　1、“亿以内数的写法”。

　　可以让学生结合数位顺序表来写数，学习方法同“亿以内数的读法”，引导学生归纳出方法：先写万级再写个级，哪一位上一个单位也没有就写“0”占位。

　　数据参考： A、香港约有六百七十八万人。

　　B、澳门约有四十四万人。

　　C、火箭每分钟至少约飞行四十七万四千米。

　　2、知识迁移：“亿以上数的写法”。（略）

　　四：比较数的大小。

　　学生在学习“万以内的数”时已经有了基础，所以这部分内容可放手让学生自己总结比较数的大小的方法。

　　五：练习P6的 “试一试”、P7的“练一练”。

　　（注：“比较数的大小”、“试一试”、“说一说”的第①小题及 “练一练”的内容可另外安排一节课。）

　　六：总结。

　　教师根据学生的课堂表现给予鼓励性评价，提出希望。