北师大版五年级数学上册《相遇》教学反思
这节课的主要内容是北师大版小学数学第九册第66-67页相遇问题,要求会用线段图分析简单实际问题的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力,重点是会列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题,难点是相遇问题相等关系的抽象,对同时相遇的理解。我个人认为本节课教学设计和组织上很好的体现了新课程标准理念。
具体体现在。
1.情境的创设贴近生活,一开始我就从与张老师的握手中引入鈥溝嘤鲡潱由钍导嗜胧郑佳钗侍庾墒侍猓冉先菀桌斫忖溝嘤鲡潱⒛茏灾鞯胤治霾⒊⑹越饩鑫侍猓咀赔湸由钊胧肘敵橄蟪墒侍---尝试解决方案鈥斢τ蒙傻闹督饩龈辔侍忖湹乃悸氛箍萄АS欣谂嘌由钪蟹⑾质侍獠⒊⑹苑治鼋饩鍪导饰侍獾哪芰Α
2.教学中较为充分地发挥学生的自主性,教师创设问题情景,让学生在观察、思考中明确问题的产生,经历尝试解决问题的探究过程,从而获得到成功的体验。尤其是在得到用列方程方法解决相遇问题的最初步骤,我较大地利用了多媒体的演示作用,学生容易理解鈥溝嘤鲡澋氖抗叵担龉淘诮淌Φ拟溨鞯尖潱浞址⒒恿搜晕宜伎肌⑻剿鳌⑺急绲淖饔谩
3.在教学过程中,还能注意实施差异教学。学生的水平参差不一,有的解题速度比较快,有的比较慢,甚至有的对所学的内容存在困难,因此我通过在完成练习时,要求早完成的学生要与旁边的同学实行一帮一的互相检查以及辅导,让学生在互助合作的良好氛围中学习,同时在实施评价、反馈时,教师注意捕捉、发现学生的思维火花,及时鼓励、肯定,极大的调动学生学习积极性,形成平等和谐的学习氛围。
但是,由于本人的教学水平不高,本课时的教学也存在一些遗憾。
1.比如在如何引导学生发现解决相遇时间的方案中,学生能很好地利用等量关系式列方程,但在列方程时,部分学生没有很好地将方程的格式写好,特别是鈥溄夂蜕桠潱以谄辣仁彼淙蛔⒁獾秸飧鑫侍猓挥兄氐憬衅澜玻峁贾潞蟊叩牧废耙渤鱿至苏庵窒窒螅捎谀7滦郧浚越淌ΩΩ眯⌒慕魃鳎叨瓮家彩且谎
2.另外本节课的教学,由于时间掌握得不够好,在学生板书例题的解法后,我没有再展开来讲,介绍别的解法,(40+60)X=40,例如算术法,40梅(40+60)等,没有让学生更好地发散思维,没有让学生更好地理解顺思维与逆思维解法的区别。
3.在学生板演正确的解法时,我在堂上巡视时发现学生中出现了鈥4X=40鈥澱庋拇硖猓乙舶颜庵执硖獍迨樵诤诎迳狭耍俏颐挥蟹攀秩醚约喝ハ胛裁创恚Ω迷趺慈ジ恼峭ü业奈侍馊醚靼状碓谀睦铮蚁胝饬街肿龇ǖ暮蠊Ω檬欠浅2煌摹
4.语言的表述还需要多练习,我在出示练习二时说:鈥溦馐粲谙嘤龅奈侍饴穑库澓孟笠凳狙凳堑难樱揽蔚慕淌Ω业慕ㄒ槭钦庋实模衡溎苡媒庀嘤鑫侍獾姆椒ㄈソ庹獾捞饴穑库澪腋芯蹙捅冉虾谩
我想我这一节课,起了抛砖引玉的作用,为我们的应用题教学如何实施和谐发展提供了一个思考的空间:如何改变传统应用题教学?怎样才能让我们的应用题教学充分与学生生活实践相联系,达到引导学生自主探索解决生活问题,进而培养学生学习解决实际问题的能力。例如我们通过评课,大家讨论了如何才能让这节课上得更好,张老师就提议说,引入时要不就先让学生理解两车的速度和给出一定的时间,让学生先学会求相遇路程,再把时间去掉,让学生学会当相遇时间不知道时,可以用方程的方法去求,这样的引入看能不能降低学生的学习难度,我们听了都说要试一试,只有试过才知道好不好呀。
总而言之,这次的青年教师教学研讨活动使我受益匪浅,给我在数学的教与学方面很多启发和帮助。
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