北师大版数学五年级上《看图找关系》教学反思
我们生活在一个变化的世界中,从数学的角度研究变量和变量之间的关系,将有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。我们知道,函数是刻画变量之间关系的数 学模型,虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念,但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。由于图能够直观地表示变量之间的关系,因此,教材安排了从图中分析 量和量之间关系的内容。本节课的教学内容是北师大教材五年级上册第三单元《数学与交通》中的鈥溈赐颊夜叵碘潱饕醚炊恍┍硎臼抗叵档耐急恚⒏ 据图中有关信息分析量与量之间的关系,能按要求看图回答问题。教学的重点是认识图表,并从图表中获取信息。
在教学设计的时候,主要思考了 以下几方面的问题:第一,本节课的知识学生掌握并不难,如何改变课堂的鈥溡晃室淮疴潱酶嗟难斡胙埃匝盎疃渎惹椋康诙绾谓滩闹辛闵 的图表设计在大的情境中,既能把所有的知识串连起来,又使问题情境相对完整?第三,提出一个问题比解决一个问题更难,如何在高年级的学生培养他们的问题意 识?带着对这三个问题的思考,我将教材内容进行了调整和重组,通过鈥溩怀瞪涎р潯⑩溣敫改溉ド⒉解潱惹榫辰翁媚谌荽鹄矗⑼ü溗净硌葩潯 鈥溄补适骡澋刃问饺醚急碇械氖畔⒅鸶鲅菀铮Ω盟担翁檬ι牟斡胙暗娜惹槎己芨撸萄б泊锏搅松杓剖钡哪康摹
全课以生活 为主线,以理解实践、自主探索、独立思考与合作交流相结合为主要学习方式,引领学生生动活泼地参与对数学图表的认识、解释活动中,唤发了数学的生机和活 力。我也积极关注学生的认知背景和生活经验,充分体现了鈥準г从谏疃糜谏钼澋睦砟睿涫盗蒜湸俳鞫啊⒅鞫⒄光澋慕萄勘辍
其次,我还特别关注学生在数学活动中所表现的情感、态度。如:看图编故事时,我对学生的故事进行点评,适时地进行鈥湵;な恿Α⒑侠戆才抛飨⑹奔洹⒆袷亟煌ò踩确矫娴慕逃镏鲜蹲晕遥⑿判摹
本节课也存在着不足之处:学生与老师始终处在一问一答的形式上,没能很好的让所有的学生全员参与,缺少生生之间的互动。学生的问题意识没能很好的挖掘出来。以上这些方面自己在今后的教学中要加以锻炼,提高自己的能力,争取早日成为一名合格的老师!
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