教学目标：

　　1、 认读生字词，正确读写文中有特色的词语。

　　2、 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　3、 知晓故事大意，能用自己的话复述故事，愿意和同学交流阅读感受。

　　4、 体会巨人与孩子们的第一次接触，对花园的变化原因有初步猜想。

　　教学重点：

　　学习巨人与孩子们的第一次接触，体会巨人的自私。

　　教学难点：

　　感受花园景致的变化，对变化原因有初步猜想。

　　教学过程：

　　一、讲述故事，导入新课。

　　1、在你们看过的童话故事中，哪个故事最让你难忘？哪个角色最让你喜欢？快来把它介绍给大家吧！

　　2、童话是幻想的摇篮。自古到今，它不知净化了多少心灵，孕育了多少梦想。今天我们就来学习童话中的“完美之作”，童话巨匠王尔德的作品------巨人的花园。（板书课题）

　　二、初读课文。

　　１、 播放第1、2自然段的朗读录音，提问：大家听了这个故事的开端后有什么感受？

　　２、 激发兴趣，鼓励自读：美丽的花园，愉快的孩子，多么美好的情景啊！然而，这个花园里是否能一直洋溢着笑声呢？请大家自己去寻找答案吧。

　　３、 指名分段朗读，检查字词的朗读情况。

　　４、 组织学生概括故事内容，谈感想。

　　三、学习课文，感悟特点。

　　１、 提示阅读：当远行的巨人回家后，发生了什么事？为什么会发生这种事？

　　２、 提问：巨人见到孩子们在花园里玩耍时，他是一种什么没态度？表现如何？

　　３、 组织讨论：这时巨人心里会想些什么？脸上会是一种什么表情？

　　４、 在引导学生感受了巨人气氛的心理后，知名学生再次朗读巨人的后孩子的话。

　　５、 提问：生气的巨人为了阻止孩子们的到来而做了一件什么事？由此可知他是个怎样的人？

　　６、 提问：当围墙砌起以后，再也没有孩子们来花园里玩耍了，巨人的目的达到了，然而没有了孩子们的花园变成什么样子了？

　　７、 组织讨论：当春天来临，外面鲜花盛开，小鸟欢畅的时候，巨人的花园仍然大雪纷飞。这时巨人躲在坛子里冻得瑟瑟发抖。当时他感叹天气的恶劣，他意识到自己的行为导致了这种结果了吗？