教材分析：

　　本课有5部分内容。

　　第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的鈥溡�鈥澨崾緄e和ye的音，鈥溤骡�澨崾久糴和yue的音，鈥湺�鈥澨崾咎厥庠夏� er的音。

　　第二部分是声母与ie、眉e的拼读。

　　第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。两个词语鈥溡股�、雪花鈥澲校�都包含着本课新学的音节，其中鈥溠┾�澥潜究我�认的生字。

　　第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yu猫、茅r是本课新学的音节，鈥湺�鈥澥潜究我�认的生字。

　　第五部分是本课要求会认的生字鈥溠�、儿鈥澮约耙�求书写的音节词鈥渪iě zu貌 y猫鈥潯�

　　《ie 眉e er》教学目标

　　1. 正确认读复韵母ie、眉e、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。

　　2. 正确拼读声母和ie、眉e组成的音节，知道j、q、x和眉e相拼眉上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词鈥渪iě zu貌 y猫鈥潯�

　　3. 借助拼音，正确认读鈥溡股�、雪花鈥�2个词语;正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

　　4. 认识鈥溠�、儿鈥�2个生字。

　　【教学重点】 复韵母ie、眉e、er和整体认读音节ye、yue的正确认读;声母和ie、眉e组成音节的正确拼读。

　　【教学难点】 er的正确发音;知道j、q、x和眉e相拼眉上两点要省略的拼写规则。

　　《ie 眉e er》教学建议

　　一、韵母及整体认读音节的教学

　　1. 读准音。

　　复韵母ie、眉e、er和整体认读音节的发音要充分利用情境图。引导学生观察情境图，让学生在观察后按照一定的顺序介绍图画中的内容。结合看图说话，让学生发现鈥溡�、月、耳鈥澋亩烈簦�相机出示ie、眉e、er 3个韵母以及整体认读音节ye、yue。

　　复韵母ie、眉e、er的发音是本课教学的难点，除了借助情境图学习发音，还可以借助学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握3个复韵母的发音，如鈥溡�爷、音乐、儿子鈥潯�

　　ie和眉e在发音时，i和眉的音较短，e响亮而长。教师要反复示范，让学生整体模仿跟读，反复练习发音。巩固练习时，教师可以借助手势帮助学生掌握要领。

　　卷舌音er的发音，可以借用熟字鈥湺�鈥澮�入，借助鈥準稚炱剑�四指上翘，表示卷舌鈥澋氖质瓢镏�学生正确发音。在练习时，引导学生通过观察老师的口形发现：要卷起舌头，两个音一起发出来。还可以借助er的有关词语，如茅r(儿童)、ěr(耳朵)、猫r(一二一)，来帮助把音发准。er是一个特殊韵母，教学可以通过创编童话故事，让学生明白er这个韵母的特殊性。

　　特殊韵母

　　er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，我们把它叫作鈥溙厥庠夏糕�潯�

　　2. 识记形。

　　重点区分ie和ei的字形，教学时可以借助i和e两个单韵母的卡片，不断轮换位置让学生认读，区分两个复韵母的字形。提醒学生注意借助读音分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的音读准，就可以很容易地把这两个形近复韵母区分开来。

　　3. 整体认读音节ye和yue的教学。

　　先对比复习单韵母和整体认读音节i-yi、眉-yu，提示学生i、眉不能自成音节，需要y来帮忙，然后借助熟字鈥溤隆⒗肘�澓驮夏竔e、眉e引出整体认读音节。

　　整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、眉e的教学结合进行，区别比较。ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i，需要与声母相拼才能组成音节;ye是整体认读音节，e前是大y。眉e与yue读音相同，眉e是韵母，需要与声母相拼才能组成音节;yue是整体认读音节，由y和眉e组成，二者组成音节时，眉上两点省写。可借助鈥溩中伪浠桓桠�澮�导学生体会复韵母和整体认读音节的不同。

　　二、拼读教学

　　教学声母和韵母ie、眉e组成的音节时，可以先复习拼读方法。ie的拼读比较容易，可以放手让学生自主拼读。j、q、x和眉e相拼眉上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和眉相拼的时候有什么不同。