北师大版语文三年级上册第六单元提升测试题
一、给加点的字选择正确的读音。
苇秆(ɡān ɡǎn) 似的(sh矛 s矛) 因为(w茅i w猫i) 饲(sh矛 s矛)养 子弹(d脿n t谩n) 衔(xi谩n x谩n)着
二、看拼音,写词语。
三、比一比,再组词。
四、选词填空。
愿望 希望 期望 盼望
1.我终于实现了梦寐以求的( )。
2.我们( )翠鸟在苇秆上多停一会儿。
3.我日夜( )的暑假终于到来了。
4.鈥溚映闪澥羌页ざ院⒆拥囊笄校 )。
能手 能干
5.奶奶是村子里的织布( )。
6.大家都夸她是个( )的姑娘。
五、在括号中写出加点词的反义词。
1.这是我们美丽富饶的西沙群岛。 ( )
2.小孩子们喜欢玩捉迷藏的游戏。 ( )
3.在学习上我们一定要仔细。 ( )
4.那些孩子想要仰望着它,听它的歌声,却不能了。 ( )
六、按要求写句子。
1.树像一把大伞。(扩句)
_____________________________________
2.一颗子弹打中了小鸟。(改成鈥湵烩澴志洌
_____________________________________
3.爸爸拿回来了许多书。(改成鈥湴砚澴志洌
_____________________________________
七、课内阅读。
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天,更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。更羸指着大雁对魏王说:鈥湸笸酰也挥眉灰幌鹿湍馨颜庵淮笱闵湎吕础b
鈥準锹穑库澪和跻苫蟮匚实溃溎阌姓庋谋臼拢库
更羸说:鈥溛铱梢允砸幌隆b
更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得鈥溹遭澋囊簧欤侵淮笱阒蓖戏桑牧肆较鲁岚颍鋈淮影肟绽镏钡粝吕础
鈥湴。♀澪和蹩戳耍蟪砸痪担溦嬗姓庋谋臼拢♀
更羸笑笑说:鈥湶皇俏业谋臼麓螅且蛭抑溃馐且恢皇芄说哪瘛b
魏王更加奇怪了,问:鈥溎阍趺粗赖模库
更羸说:鈥溗傻寐械纳艉鼙摇7傻寐蛭芄耍丝诿挥杏希乖谧魍矗唤械帽遥蛭肟椋碌ナ海貌坏桨镏K惶较蚁欤睦锖芎ε拢推疵叽Ψ伞K皇咕ⅲ丝谟至芽耍偷袅讼吕础b
1.鈥溕浼苁肘澋拟準肘澮馑际牵 )。
2.根据解释写词语。
(1)比喻经过惊吓的人碰到一点儿动静就非常害怕。( )
(2)指离开了伙伴,孤独无依的样子。 ( )
3.鈥溛和蹩戳耍蟪砸痪潱和醮蟪砸痪脑蚴牵 )。
A.更羸是神射手,能将空中飞行的大雁射下来
B.更羸能看出空中飞行的大雁受过箭伤
C.更羸不用箭,只要拉一下弓,就把飞行的大雁射落
D.更羸射箭本领超人
4.根据选文内容填空。
(1)大雁飞得慢是因为________________。
(2)大雁叫得悲惨是因为________________。
(3)大雁拼命往高处飞是因为________________。
(4)更羸不用箭只拉弓,那只大雁就从半空中掉下来,是因为________________。
八、课外阅读。
别伤害小鸟
[美国]威廉路H路麦加菲
别伤害小鸟,看这些美丽的小鸟们,它们的歌唱得多么甜美!就让它们快乐地唱吧,我们不能剥夺它们唱歌的权利,让它们快乐地生活吧。它们的生命是那么弱小,不要企图夺走它们的生命,那是你无法再给予的。
别伤害鸟儿,它们天生就长得漂亮,看它们在林间嬉戏是一件多么惬意的事,这个世界如果没有它们的存在,将是一个多么凄凉的世界。不要去打扰它们,让它们自由地在天地间玩耍吧,它们是上帝的孩子。让它们柔和婉转地歌唱,直到寒冷的冬天来临。
别伤害鸟儿,它们可以除去森林中的害虫,在你早上上学的时候,一路上为你唱歌。它们看起来是如此无辜,我们要给它们的是爱而不是残忍。
哪里有这些快乐的鸟儿,哪里就有欢乐的歌声。无论你走到哪里,只要有鸟儿,就会有欢乐存在。
1.用部首查字法查字典,鈥溑澴窒炔椴渴譥_______,再查________画;如果用音序查字法,应查大写字母________,组词语:________。
2.给加点字选择正确的读音。
3.从短文中找出一组近义词和一组反义词。
近义词:( )鈥敚 )
反义词:( )鈥敚 )
4.仔细读短文,作者从哪几个方面写鈥湶荒苌撕π∧疋潱
_____________________________________
九、习作。
翠鸟美丽可爱,百灵鸟清脆柔美的歌声为大自然增添了色彩。请仔细观察你身边的小动物,选择其中你最喜欢的一种,抓住它的特点,按一定的顺序写下来,题目自拟,不少于300字。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
相关文章: | ◇ 六年级上册第四单元模拟测试题 | ◇ 二年级试卷:二年级语文第三册第一单元测试 |
◇ 二年级试卷:二年级语文第五单元测试题 | ◇ 一年级小学一年级语文测试题 |
|
|