5、示范：例7第⑵题：0.65×201

　　你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成）

　　你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示）

　　0.65×201

　　＝0.65×（200+1）

　　＝0.65×200＋0.65 乘法分配律

　　＝130+0.65

　　＝130.65

　　6、练习：

　　0.78×100.5 　　1.5×102 　　1.2×2.5+0.8×2.5

　　生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。

　　三、运用

　　1、P12页做一做：用简便方法算下面各题。

　2、 右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小1000倍画出的。

　　求这个操场的实际面积。

　　在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。

　　四、体验：今天，你有什么收获？

　　五、作业 P13页4题。

　　教学反思：

　　教学本身就是一门缺憾的艺术，没有那么十全十美的，总是有不足之处，在本节课的教学中存在很多的不足之处：

　　1、备课不够精细，尤其是在学情方面还是没有备细、备精，这样在以后的备课中，一定应该认真的备，尤其是学情方面。

　　2、学生的计算能力有待加强，好多学生的规律掌握了，可是就是算不对结果，现在想想还是学生对计算不够细心，不能完全投入到整个计算过程，觉得在以后的计算中，还得多强调学生的计算准确度。

　　3、练习设计的不够精，学生感觉做起来没有什么激情，就是个做题，枯燥、乏味。

　　总之，本节课的教学自己不是很满意，还应该多加强的，真正做到使学生在不断的感悟和体验中学习知识。争取使自己的教学更好，让学生的收获更多。