幼儿自我保护能力的培养(2)

　　二、以生活实践为载体，渗透幼儿自我保护教育。

　　1、幼儿的自我保护意识可以结合日常生活来培养，引导幼儿理解和掌握安全知识及规则。聚焦一日生活，无论进行哪个环节的教育，都要渗透自我保护教育，如：早晨入园时不带危险的东西；进餐时不讲话打闹，以免食物误入气管；午睡时不往鼻子耳朵中塞东西，不蒙头睡觉；游戏时，不要远离大人，不玩坏了的玩具；散步时上下楼梯不拥挤等等。我们教师在工作中随时注意观察幼儿的举动，及时对幼儿进行相关教育，利用真实情景，让幼儿感受其后果和危害，提高自我保护意识，只有各方面有机结合，才能有效地做到防止意外的发生。

　　2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求教师：“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”

　　在传统的教学模式中，教师往往以灌输为主要方式，然而简单的说教难以产生持久的影响，如果创造机会让幼儿参与实际操作，变被动为主动，在做中学，做中体会和感悟，更能在活动中掌握和巩固方法和技能。幼儿年龄小，生活经验不足，研究证明在实践的过程中获得自我保护的技能是非常有效的。于是，我们开设了有关安全的主题活动，如《不跟陌生人走》、《一个人在家的时候》等，创设了几个生动有趣的情景表演，让幼儿在看看、讲讲中，自己动脑筋想办法解决问题，如：当你独自在家时，有人来敲门，你会怎么办？有人自称是你爸爸妈妈的好朋友来接你回家时，你能跟他走吗？当你在商场或街上与爸爸妈妈走散时，你会请谁来帮助你呢？活动过程中，我还为幼儿提供了大量的图片、录像、故事，创设了木偶表演区、图片改错区，幼儿在动手动脑动嘴，运用多种感官亲自参与实践活动，提高警觉性，增强自我保护意识。

　　三、以体育锻炼为载体，提高幼儿的自我保护能力。