幼儿自我保护能力的培养(3)

　　在体育活动中，幼儿活动的场地变大了，自由度扩大了，常常能看到幼儿由于快速跑或和同伴相撞而摔倒，在玩大型玩具时出现意外等现象，这都是幼儿缺乏自我保护能力而引起的，因此，在体育活动中培养幼儿的自我保护能力是不可缺少的。

　　首先，对于个别能力较差的幼儿教师加强个别指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差，无意识，因此在老师的个别指导下，那些孩子会逐渐养成习惯，从而对这些项目有防范意识。有时同伴的影响也是很重要的，特别是看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，而去摸索和探究另一种保护自我的方法，从而也增强了自己的保护能力。

　　其次，要让幼儿积极主动地去消除事故隐患，在每次体育活动前，先在场地上设置一些障碍物，并指导幼儿学会在活动前查看场地，消除事故隐患。经过几次的练习，幼儿便掌握了初步的事先观察能力。

　　最后，在活动中，教师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，当一旦发生险情或不安全的动作时应及时指出并帮助其纠正，这样也提高了孩子们的自我保护的能力。

　　四、以教育情境为载体，增强幼儿的自我保护能力。

　　在自然和社会灾难中，幼儿往往受害最大，因此，向幼儿普及意外自护常识已势在必行。幼儿园是集中生活的重要场所，一旦发生火灾、地震等灾害时，后果就不堪设想。而且幼儿年龄小，缺少逃生和自救的经验，那怎么样才能弥补这些不足呢？我们教师可以根据幼儿的年龄特点创设适当的教育情境，为幼儿积累一定的脱险经验。

　　因此，我们幼儿园不定时地经常进行自救演习。如火灾自救演习，当幼儿园的警报一拉响，知道发生火灾了，他们就会毫不犹豫地拿起毛巾架上的毛巾捂住自己的嘴巴，然后在教师的带领下自觉排好队伍从楼梯上跑到操场上，而且幼儿还会搀扶一些速度较慢的同伴一起逃生。又如通过地震自救演习，首先教育幼儿发生地震时不要惊慌，要听从大人的指挥，在教师的指导下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下。然后等稳定了再双手抱头向外面空旷的操场上跑等等。这些方法让幼儿掌握了脱险自救的要领。幼儿一旦掌握了自护常识，有了防范和抗灾的某些本领，加之教师的照料，将会遇事不慌，受到伤害的概率会大大减少。