旋转与角 教案
小学数学北师大版第七册 旋转与角 教案
本课是北师大版小学四年级数学上册第二单元第四课时《旋转与角》，学生学习本课之前，已经认识了锐角、直角、钝角，也感知了图形的旋转。在此基础上，教材从旋转纸条入手，使学生体会...
教材分析：《旋转与角》是北师版数学第七册第24-25页内容，是在学生已经认识了锐角、直角、钝角的基础上，进一步感知了图形的旋转的基础上进行教学的。教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角...
各位评委老师，大家好。我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册《旋转与角》一课。教材分析：学生已经认识了锐角、直角、钝角也感知了图形的旋转。在基础上，教材从旋转纸条入手，使学生体会旋转过...
说课内容：本课是北师大版小学四年级数学上册第二单元第四课时《旋转与角》，学生学习本课之前，已经认识了锐角、直角、钝角，也感知了图形的旋转。在此基础上，教材从旋转纸条入手，使学生体会旋转过程中角的...
1、 角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。2、 认识平角、周角。平角 ：角的两边在同一直线上，（像一条直线），平角等于180°，等于两个直角。周角：角的两边...
在教学过程中，我首先以猜图形引入，即4根相同小棒能组成什么图形？3根呢？2根呢？从而引出角。再让学生回忆我们学过的角，并画一画，然后师发指令，学生按指令旋转活动角得到相应的角来，这不仅帮助...
《旋转与角》是在学生已经认识了锐角、直角、钝角，感知了图形的旋转的基础上进行教学的。本节课的教学目的是：通过操作活动，认识平角和周角；能说出生活中的平角和周角；通过教学，知道锐角...
这节课的目标是认识平角、周角，理解各种角的形成过程和他们之间的关系，为了达到这一目标，主要通过操作活动来实现。学生已经认识了锐角、直角和钝角，也感知了图形的旋转。在教学中，从游戏开始...
小学数学教学是一门科学，也是艺术，教学在于激励与鼓舞，作为一名数学老师，要用数学本身的艺术魅力去感悟和激励学生，在教学中给学生创设宽松的学习环境，留有充分探索空间，让学...
一、 创设情景，揭示课题。师：同学们，玩过单杠吧，今天老师请来了小猴子为大家表演单杠。（课件播放）在小猴的表演中，你获得到了哪些数学信息？（生：旋转运动 猴子的身体和单杠形成了锐角、...
学习目标 ：1． 通过操作活动，认识平角和周角，能说出生活中的平角和周角。2． 通过实践操作，知道锐角、直角、钝角平角和周角的形成过程，辨认平角和周角，并理解各种角之间的关系...
〖教学目标〗1.通过操作活动，认识平角、周角。2.能辨认平角与周角。〖教材分析与教学建议〗在此前，学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。在此基础上，教材从旋转入手，...
一个角是由两条边和一个顶点组成的。两边垂直的角叫做直角。比直角小的角叫做锐角。比直角大的角叫做钝角。角的一条边不动，另一条边绕着顶点旋转，当旋转到与不动边在同一条直线上的时候，这时形成的角...
一、教学内容认识平角、周角。（课本第24~25页“旋转与角”）二、教学目标1、通过实物展示和操作活动，认识平角和周角，能找出生活中的平角和周角。2、通过教学活动，知道锐角、直角、钝角、平角和...
教学片断：师：拿出硬纸条和图钉，先把纸条重叠，把图钉钉入一头，制作成一个可以活动角。请你们先玩一玩，看看你能怎么玩？学生的活动（学生开始动起来，大多数学生是旋转角的边来玩）师：现在带着问...
备课指导思想：首先，我要把教材作一个简要的分析。学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。因此，我让学生准备一个简单的学具——活动角，使学生在操作中体会旋转的过程中角的...
[教学内容] 旋转与角（第23-24页）[教学目标]1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学重、难点]1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学准备] 每...
[教学目标]1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学重、难点]1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学准备]每人用两根硬纸条做一个活动角。[教学过程]一、...
旋转与角(第23-24页)[教学目标]1、通过操作活动,认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学重、难点]1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学准备] 每人用...
教学目标：1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学重、难点：1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学准备：每人用两根硬纸条做一个活动角。教学...
[教学目标]1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学重、难点]1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学准备]每人用两根硬纸条做一个...
教学目标：1.通过操作活动，认识平角、周角。2.能说出生活中的平角与周角。教学要求：学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。再此基础上，教材从旋转入手，使学生体会...
教学目标：1.通过操作活动，认识平角、周角。2.能说出生活中的平角与周角。教学要求：学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。再此基础上，教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中...
教学目标：1.通过操作活动，认识平角、周角。2.能说出生活中的平角与周角。教学要求：学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。再此基础上，教材从旋转入手，使学生体会旋转过程...
[教学内容] 旋转与角（第24页）[教学目标]1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学重、难点]1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学准备] 每人用...
一教学内容旋转与角教材底22、23页二教学目标1．通过教学操作活动，认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。2．通过教学，知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各角之间的关系。3...
教学目标：1、借助具体情景和实物，认识平角和周角，掌握平角、周角的特征。2、能找出生活中的平角和周角。3、会在点子图上画出平角和周角。4、培养学生学数学、用数学的兴趣和自信心。教学重点难...
[教学内容]课标实验教材《数学》(北师大版)四年级上册。[片段]师：请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉，根据书上第24页最上面的三句话(1、拉两张硬纸条的一段钉在一起。2、固定其中一张硬纸条，旋转另一张硬纸条...
备课指导思想：首先，我要把教材作一个简要的分析。学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。因此，我让学生准备一个简单的学具——活动角，使学生在操作中...
分析：1、在学习比较角的大小时，很多老师认为这部分内容必须由教师讲授，要不然，学生的思维很容易出现混乱，而这节课教师却讲得比较少，学生认识比较到位，你对此怎么看?—— ...
小学数学教学既是一门科学，也是一门美的艺术。正像英国哲学家罗素说过的：“数学，如果正确地看它不但拥有真理，而且有至高的美。”数学知识中包含了许多种美，比如数学知识的简洁美，数学知识...
课堂设计说明：让学生用学具旋转依次得到锐角、直角、钝角、平角和周角，使学生体会到在这里所有角的形成是通过旋转得到的，并且把以前学习的角和新认识的角结合起来复习了一遍，使学生对角的认识更加系统...
教学目标：1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学重、难点：1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学准备： 每人用两根硬纸条做一个活动角。教学过程：一、动手操...
一 教学内容：旋转与角二 教学目标1．通过教学操作活动，认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。2．通过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、 周角的形成过程，理解各角之间的关系。3．...
教学内容北师大版四年级数学实验教科书上册第23页和第24页。教学目标知识与技能通过操作活动，使学生认识平角和周角，能能说出生活中的平角和周角和辨认平角、周角。过程与方法经历认识...
教学目标：1.通过操作活动，认识平角、周角。2.能说出生活中的平角与周角。教学要求：学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。再此基础上，教材从旋转入手，使学生体...
教学内容：北师大版小学数学教材四年级上册第24页试一试上面。教学目标：1、通过教学操作活动，认识平角、周角。2、通过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。3、培...
学习目标：1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能用辨认平角与周角。教学重难点：认识垂线，能用三角尺画垂线，并解决生活中的一些简单问题。课前准备：活动角一、动手操作，认识平角和周角。1、转一转，说...
〖教学内容〗：北师大版《小学数学》四年级上册第２４—２５页〖教材分析与教学建议〗：在此之前学生已经认识了锐角、直角、 和钝角，也感知了图形的旋转，在此基础上，教材从旋转入手，...
学习目标：1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能用辨认平角与周角。教学重难点：认识垂线，能用三角尺画垂线，并解决生活中的一些简单问题。课前准备：活动角一、动手操作，认识平角和周角。1、转一转，说一...-
