生活中的负数 教案
小学数学冀教版第十册 生活中的负数 教案
1、以启发诱导为活方法，较好突出了数学课教学的特点，小学数学教学目标是要改变学生学习数学的方式，要让学生积极主动地探索，解决数学问题，本堂课的教学设计，以三个教学环节①是课前通过让...
1、是在数学课的教学中，只要老师精心设计教学活动，为学生提供充足的材料，创造一个自由发挥的机会和空间，学生的创新意识，自主探究能力和方法就会得到了不同程度培养和发展。2、是通过教师的有...
一、教师注重预设，学生生成学习目标。课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予她火种的是一个个具有挑战性的问题，今天赵老师一上课就抛出了一个思维价值很高的问题：“说几件事，把你...
今天，我说课的课题是《生活中的负数》，也许你是第一次听到这个课题，也许你会产生这样的疑问：负数原先都是在初中才出现的，难道，现在的小学生就要学习负数了吗？的确，新课程第一次将“负数&...
课 堂的准备是一个辛苦而漫长的过程。既有对教学内容选择的犹豫不决，对教学环节安排的取舍不定，又有等待中的忐忑不安。当我经过反反复复的考虑后，选择了第 七单元的《认识负数》，...
此课之前我参加了宜昌市数学优质课竞赛的学习，听了好几位优秀老师上的关于《温度》这一课的教学过程，吸取他们的长处，加上自己对教材的理解，详备教案，并且参照教学，对于教学过程及效果反思如...
《生活中的负数》的教学目标是利用温度的情境了解负数的表示方法,会读写正负数,会比较温度背景下两个负数的大小, 感受引入负数的必要性,体会负数的意义,在这节课的设计中我首先考虑到...
对于正负数的认识教材提供了大量丰富多彩、贴近生活的素材。教学中我尽可能让学生在实例中理解负数的意义，建立正数和负数的数感。优点：1、从实际生活的真实情境中呈现学生的原认知。&ldquo...
教学内容：冀教版《数学》五年级下册第7～9页。教学目标：1.知识与技能：结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单问题的过程。2.过程与方法：初步体会用正、负数可以表示意义相反...
1、 从目标达成角度来看，知识是落实的。本节课预设的三维目标都能有效达成，在教师精炼的语言引导和巧妙的教学设计下，学生对知识都掌握得十分扎实。2、 从学生学习兴趣角度来看，...
第1课时：温度。——教学目地：1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2．会比较两个以下温度的高低。——教学重点和难点：会比较两个零下温度的高低。，&mdas...
一、教学内容新世纪版教材四年级上册第90-91页《生活中的负数》。二、教学目标1.结合生活情境了解负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；正确读写负数。2.结合...
教学内容：北师大义务教育课程标准试验教科书四年级上册P84—87。教学目标：1、以自主探究、自主合作、自主评价等自我学习方式，让学生在交流中进一步完善对数的认识。2、在自...
教学内容：北师大版教材四年级上册第84-86页《生活中的负数》。教学目标：1.结合生活情境了解负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写负数。2.结合具体情境使学生感受符号的简洁...
【指导理念】教育的问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭【前言】世间万物，有...
【教学内容】新世纪版四年级上册第88到89页【教材分析】本节教材是关于正负数认识，以学生生活中比较熟悉的实例为素材，从中进行抽象概括。这是本单元的第二课时，在上一节教材温度认识的基础上，通...
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（新世纪版）四年级上册第88到89页【教材分析】本节教材是关于正负数认识，以学生生活中比较熟悉的实例为素材，从中进行抽象概括。这是本单元的第二课时，在...
【知识点】：1、零下温度的表示方法,在温度前面写上“—”号，如“—2℃”“—12℃”通常读作零下2摄氏度、零下12摄氏度。2、能够正确地比较两个零下的...
第1课时：温度。教学目地：1．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2．会比较两个以下温度的高低。教学重点和难点：会比较两个零下温度的高低。，教学过程：一，创设情景，引入新知。1，课课...
负数的相关知识，是过去小学数学老教材里没有的内容。新教材增选负数的知识正是出于两点考虑：其一，负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生有机会在生活中看到负数，甚至在使用负数。其二，适量知道一些...
教学内容：北师大版四年级上册第七单元生活中的负数。教学目标：1.在师生熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。...
[教学内容] ：温度。 90——91页[教学目地]：1．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2．会比较两个以下温度的高低。[教学重点和难点]：会比较两个零下温度的高低。，[教...
[教学目的]：通过整理和复习复习，使学生对图形的变换、除法、方向和位置、生活中的负数等知识有进一步的认识和理解。鼓励学生对知识及其之间的联系进行整理，并用自己的方式表示出来。一、说一说：多举一些生...
一、学生学习情况分析在四年级《综合实践活动》的教学中有一单元是《天气早知道》，结合《综合实践活动》的教学，我发现大多数学生对天气预报中会出现负数来表示温度是有所了解。另外，在学...
一、教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P90~P91。二、教学目的：1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、会比较两个零下温度的高低。...
教学目标：1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。2、会比较两个零下温度的高低。教学重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。教学关键：让学生经历调查气温的活动过...
教学目的：在熟悉的生活情景中，让学生进一步认识生活中的负数，了解负数的意义，能较熟练的用负数表示生活中的问题。教学重点：了解正负数在生活中表示的实际意义。教学过程：一、...
教学目地：1．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2．会比较两个以下温度的高低。教学重点和难点：会比较两个零下温度的高低。，教学过程：一，创设情景，引入新知。1，课课前组织学生采取各种方法调...
教学目地：1．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2．会比较两个以下温度的高低。教学重点和难点：会比较两个零下温度的高低。，教学过程：一，创设情景，引入新知。1，...
本单元的教育目标是：1、经历在熟悉的生活情境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；知道整数，会比较简单负整数的大校2、能对现实生活中有关负数的数学信息做...
在《大纲》版教材中，小学数学的认数范围只限于正数，如，自然数、正分数、正小数等，负数的教学一般安排在中学教学的起始阶段进行。《数学标准》将其提前到小学阶段教学。主要是有以下几个方面的...
在《大纲》版教材中，小学数学的认数范围只限于正数，如，自然数、正分数、正小数等，负数的教学一般安排在中学教学的起始阶段进行。《数学标准》将其提前到小学阶段教学。主要是有以下几个方面的考虑：首...
教学目标：在熟悉的生活情景中体会正负数的意义。了解正负数的表示方法，并能正确读写正负数。认识正负数在生活中的作用。重、难点：了解正负数的意义，表示方法，并能正确读写。学具准备：课件教学活动：...
教学内容：北师大版小学数学四年级上册第84—85温度。教学目标：1.了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。2.会比较两个零下温度的高低。教学重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会...
单元教学目标1.了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。2.知道0既不是正数，也不是负数。单元编写意图依据《标准》的要求，本单元主要学习学生生活中一些常见...
教学内容：北师大义务教育课程标准试验教科书四年级上册P84—87。教学目标：1、以自主探究、自主合作、自主评价等自我学习方式，让学生在交流中进一步完善对数的认识。2、在自...
教学目标：1.结合生活情境了解负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写负数。2.结合具体情境使学生感受符号的简洁及使用负数的优越性。3.切身感受负数在生活中的应用。结合负数...
【历经过程】一、改导课指导理念：教育的秘诀在于唤起孩子的兴趣和热情。——卡尔 .威特原设计：师：大家想了解老师吗？生：想……（有些许想的回答声。）师：自我介绍：我叫杨松，今...
【教学内容】新世纪版四年级上册第88到89页【教材分析】本节教材是关于正负数认识，以学生生活中比较熟悉的实例为素材，从中进行抽象概括。这是本单元的第二课时，在上一节教材温度认识的基础上，通过对相反...-
