《生活中的负数》 教学设计

　　教学目的：

　　在熟悉的生活情景中，让学生进一步认识生活中的负数，了解负数的意义，能较熟练的用负数表示生活中的问题。

　　教学重点：了解正负数在生活中表示的实际意义。

　　教学过程：

　　一、用正负数表示温度的练习。

　　出示第1题

　　先比一比零上温度和零下温度的表示方法，再让学生独立做一做。然后同桌互相捡查。

　　二、日常生活中常见的负数。

　　出示第2、3、题，让学生讨论生活中有那些数据可以用负数标示，同桌互相说一说，写一写。

　　三、比赛中的负数。

　　出示第4题，比赛的胜负是学生感兴趣的话题，借助这一情景，让学生说一说用正负数表示胜负的方法，再写一写，算一算。

　　四、用正负数填表。

　　首先结合实际讨论赢利和亏本得意思，了解每月盈利和亏本是通过和每月成本进行比较得到的，在议一议，算一算每月营业情况后填表。

　　五、实践活动。

　　分小组调查，对“学好数学的最有效的方法是背出数学公式和概念，这句话的态度，作好记录，填入表中。让学生由此体会数用来表达和交流的作用。