真分数和假分数 教案
小学数学人教版第十册 真分数和假分数 教案
教学内容:53~54页的内容及练习十三1~10题。教材分析:本课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。分数教学有两个最基本的概念,一个是分数的意义,一个...
教学内容:53~54页的内容及练习十三1~10题。教材分析:本课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。分数教学有两个最基本的概念,一...
教材分析:本课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。分数教学有两个最基本的概念,一个是分数的意义,一个是分数的单位.学生在理解的基础上掌握了这两个概念...
“真分数和假分数”是在同学们掌握了“分数的意义”的基础上,提出来的两个概念。本节课的内容是理解真分数和假分数的意义;能正确地区分真、假分数。从陈铁老师执教的这节课来看,她能围绕...
《真分数和假分数》这一课的教学内容是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系的基础上进行教学的。本节课的内容主要是让学生掌握真假分数的意义、特征,能正确辨认真假分数。从部老师执教...
今天上完了《真分数和假分数》一课,我和学生们都非常有成就感,学生的问题意识和探究能力着实让我开心和兴奋,学生们也为自已精彩的表现给予了很高的评价。一开始,我为大家创设了猪八戒化缘得到了3张饼,...
真分数和假分数是在概括了分数意义的基础上进行教学的,让学生经历真分数和假分数概念的形成过程,进一步拓展对分数的认识。既然真分数和假分数是以分数意义为基础进行教学的,那么这堂课离不开分...
教学目标:1、学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数。2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。3、感受数学图形的美,感受数学的价值,渗透集合转化的数学思想方法。...
猜想是人们以自己已有的知识为基础,通过对问题的分析、归纳或将其与有类似关系的特例进行比较、分析,通过判断、推理对问题结果作出的估测。探索在我们的教学中是指教师采用各种有效的手段,引导学...
今天上完了《真分数和假分数》一课,我和学生们都非常有成就感,学生的问题意识和探究能力着实让我开心和兴奋,学生们也为自已精彩的表现给予了很高的评价。一开始,我为大家创设了猪八戒化缘得到了3张饼,可...
《真分数和假分数》是在学生已经学习了分数的意义、分数单位和分数与除法的基础上进行教学的。只有学习了真分数和假分数,学生才能比较全面地理解分数的概念,所以教学中我紧扣住直观图形和直线上的点表示...
学生在三年级已有了初步认识分数的经验基础,但那时主要是从部分与整体的关系角度来学习的,认识的分数都是真分数,而现在,引入了假分数,这就需要学生打破原有的认知结构。但又因真分数在学生心中根...
教学目标(一)使学生认识真分数和假分数,并掌握它们的特征,了解它们之间的联系和区别。(二)使学生理解并掌握假分数化整数的方法。(三)培养学生观察,比较和抽象概括的能力,渗透...
教学目标:1、知识与技能:通过有效的数学活动,使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真假分数。2、过程与方法:通过有效的数学活动,使学生经历探究的过程,让学生在自主探究与合作...
课 题 真分数和假分数的练习课(第72 一74 页练习十三) 第 9 课时教学目标1 .通过教学,巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识,并能正确地把假分数化成整数或带分数。2 .培...
课 题 真分数和假分数(第69 页的例1 、例2)第 6 课时教学目标1 .使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2 .培养学生观察、比较、概括的能力。3 .培养学生数形结合的数...
一 教学内容真分数和假分数的练习课教材第72 一74 页练习十三的第1 一13 题。二 教学目标1 .通过教学,巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识,并能正确地把假分数化成整数或带分数。2 .培养学生综合应用...
一 教学内容真分数和假分数教材第69 页的例1 、例2 及第70 页的“做一做”。二 教学目标1 .使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2 .培养学生观察、比较、概括的...
一、呈现生活素材,感知单位1。生活中,分数无处不在-----分数是怎么来的?列举:一张纸、一条线段、一个圆、一堆苹果都可以平均分,产生分数。板书:单位1。设计理念:通过列举生活中的原材料,使学生能...
教学目标:认识真分数和假分数,掌握它们的特征.教学重点:理解真分数、假分数的概念和特征.教学难点:理解假分数的两种实际意义.教学过程:教学设想学生活动备注一、复习引入1.2/3、6/7表示的...
教学目标:1、通过概念的运用练习,将其纳入到自己已有有数的知识结构中,构建与稳固数的结构网络;2、能熟练地运用真分数和假分数的知识进行解题,熟练假分数与带分数互化的方法...
一、课前谈话:师:本周一是3月15日,谁知道这是一个什么日子吗?(生抢答:国际消费者权益日!)你还知道关于“3.15”的哪些知识?(生1:打假! 生2:工商质检部门查处假药假货…...
教具准备例1 及例2 中图形的教具。教学过程(一)导入1 .复习:什么叫分数?2 .用分数表示出下面各图的涂色部分。(出示教具)请学生分别说出每个分数的意义。(二)教学实施1 .提问...
一 教学内容真分数和假分数的课教材第72 一74 页练习十三的第1 一13 题。二 教学目标1 .通过教学,巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识,并能正确地把假分数化成整数或带分数。2 .培养学生综...
教学目标1.认识真分数和假分数,掌握它们的特征.2.学会把分子是分母倍数的分数化成整数.教学重点理解真分数、假分数的概念和特征.教学难点理解假分数的两种实际意义.教学步骤一、铺垫孕伏.1....
内容:苏教版小数教材第十册P86~87,例1~例3,练习十六第1~4题。课堂实录:一:课前谈话:师:本周一是3月15日,谁知道这是一个什么日子吗?(生抢答:国际消费者权益日!)你还知道关于“3.15&...
一教学内容真分数和假分数的练习课教材第72一74页练习十三的第1一13题。二教学目标1.通过教学,巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识,并能正确地把假分数化成整数或带分数。2.培养学生综合应用所学知识解...
教学目标使学生进一步掌握假分数与带分数、假分数与整数的互化方法,并能比较熟练地进行互化。教学重点、难点重点、难点:熟练地进行假分数与带分数、假分数与整数互化。教具、学具...
教学目标1.认识真分数和假分数,掌握它们的特征.2.学会把分子是分母倍数的分数化成整数.教学重点理解真分数、假分数的概念和特征.教学难点理解假分数的两种实际意义.教学步骤一、铺垫孕伏.1.表...
教学要求①使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数,学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的数学思想方法。教学重点真分数和假分数的特征。教学用...
教学内容:练习七9-14教学目的:通过练习,使学生更好地认识真分数和假分数,掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。教学过程:一、复习。1、板书:分数。问:关于分数,你了解了哪些知...
教学目标(1)使学生理解、掌握假分数化成整数或带分数的算理和方法。(2)使学生学会运用分数和除法的关系,把假分数化成整数或带分数。(3)教学中渗透数学思想和辨证唯物主义的教育。教学...
教学目标使学生进一步掌握假分数与带分数、假分数与整数的互化方法,并能比较熟练地进行互化。教学重点、难点重点、难点:熟练地进行假分数与带分数、假分数与整数互化。教具、学...
课题一:真分数和假分数教学要求①使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数,学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的数学思想...
一教学内容真分数和假分数的练习课教材第72一74页练习十三的第1一13题。二教学目标1.通过教学,巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识,并能正确地把假分数化成整数或带分数。2.培养学生综合应用所学知...
第一课时一教学内容真分数和假分数教材第69页的例1、例2及第70页的”做一做“。二教学目标1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2.培养学生观察、比较、...
教学目标(一)使学生认识真分数和假分数,并掌握它们的特征,了解它们之间的联系和区别。(二)使学生理解并掌握假分数化整数的方法。(三)培养学生观察,比较和抽象概括的能力,渗透转化的数学思想。教学重...
课堂实录:一、课前谈话:师:本周一是3月15日,谁知道这是一个什么日子吗?(生抢答:国际消费者权益日!)你还知道关于“3.15”的哪些知识?(生1:打假! 生2:工商质检部门查处...
内容:苏教版小数教材第十册P86~87,例1~例3,练习十六第1~4题。课堂实录:一:课前谈话:师:本周一是3月15日,谁知道这是一个什么日子吗?(生抢答:国际消费者权益日!)你还知道关于“3.15&r...
教学内容:教科书第38页例2、例3,第39页“练一练”,练习七第1-4题。教学目标:1、通过自主探索认识真分数和假分数,能判断一个分数是真分数还是假分数,理解假分数与真分数之间的关系,体会用...-