《找规律》 教案
小学数学苏教版第十册 《找规律》 教案
苏教版五年级数学上册《找规律》课后反思
一、激发兴趣，数学来源于生活。新课程标准指出“亲注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼，主动的材...苏教版五年级数学上册《找规律》教学反思
核心提示：苏霍姆林斯墓说过：＂在人的心灵深处，有一种极深带固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。＂如何适应并满足学生的这种需要，是教学成功与否的重要决定因素之一...新课标小学一年级下册数学《找规律（数）》教案
教学目标：1．使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。2．培养学生初步的观察、推理能力。3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学内容：教科书第91页。教具学具：多媒体课件，正方形...新课标小学一年级下册数学《找规律（图形）》教案
教学目标：1．过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。3．使学生在数学活动...人教版小学一年级下册数学《找规律》教案
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级下册）》第88～89页。教学说明：“找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没有单独...人教版小学一年级下册数学《找规律》教案
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级下册）》第88～89页。教学说明：“找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没...新课标版一年级下册《找规律》第二课时教案
教学内容：书第90-91页教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字 的变化规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。重点难点：引导学生通过自主探究，寻...新课标版一年级下册《找规律》第一课时教案
教学内容：书第88—89页 教教学目标：1．使学生认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规 律解决一些简单的问题，感受到数学就在我们身边。2．通过找一找、说一说，培养学生语...冀教版数学一年级下册《找规律》教案
教学内容：小学一年级数学下册教科书88——89页内容教学目标：让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。教学重点...人教版一年级数学下册《找规律》教案
教学目标：1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。2、能根据找出的规律往下摆。3、培养学生思维的灵活性。教学重点：初步发现事物的排列规律。教学难点：能用较清楚、完整的语言表...苏教版：四年第二学期《找规律》教案
教学目标：1、经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系，渗透“一一对应”的数学思想。2、初步体会和认识这种关系和其中的简单规律，初步学会应用这种规律解决简单的实际问题...苏教版：五年数学下册《找规律》教学建议
1、应在课堂中对后进学生多一点注重虽然学生对《找规律—图形覆盖的规律》课时的知识已经掌握，但仍有少部分学生在解决生活中问题时存点困难，根据的新课标提出的要求：要让每一个学生在...苏教版：五年数学下册《找规律》评课稿
在教学过程中老师们教态亲切、自然，表现出良好的素质和扎实的基本功。给我印象最深的是单国友老师的课，他执教的五年级教材《找规律》，在教学中他注重于设置疑问，注重了动手操作活动的细节，然后通过启、引...苏教版：数学五年下册《找规律》评课稿
《课标》指出：数学的学习方式应该是一个充满生命活力的历程。数学课堂应富有探索性和开放性，让学生能自主探究，猜测验证，合作交流，充分发表自己个性化的感受和见解。周晓老师在《找规律》一课教学中...苏教版：五年下册数学《找规律》教学反思
《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学五年级的教学内容。本单元内容是让学生探索周期现象中的规律，并进行应用。周期现象的教育价值在于培养学生发现规律、遵循规律、利用规律的精神，通过...苏教版：五年数学下册《找规律》教学反思
作为以“找规律”为课题的数学课，要找的规律是什么？研读教材以及相应的教师用书，我理解了教材的编写意图：本课教学把图形沿着一个方向平移，根据平移的次数推算被该图形覆盖的总次数。其实...苏教版：三年第二学期《找规律》教学实录
案例背景：翻开新世纪小学数学教材时，我们一下子被这图文并茂、形象直观、生动有趣、贴近生活、充满时代气息的教材所吸引。然而我们在实际教学过程中又常常感到无所适从，有些茫然，有些困惑…&hell...苏教版：四年数学下册《找规律》评课稿
我认为是一节比较成功的课。课中有这样几个亮点：1、创设生活情境将数学生活化本节课主要分5个情境展开，情境1：两顶帽子3个娃娃，一共有多少种不同的搭配。让学生把自己的想法用实物模型摆一摆，采用了4人一组...苏教版：四年数学下册《找规律》教后反思
《找规律》是苏教版数学四年级下册第六单元教学内容，主要是让学生在现实的情境中，通过观察、操作、抽象和概括等活动，探索简单搭配和排列现象中的规律，使学生进一步积累数学活动的经验...苏教版：数学下册三年《找规律》评课稿
刚才听了杨琳老师的一节找规律课，下面我就针对在本节课中学生的表现进行简要的评析。本节课从一开始学生就表现的很积极，学生都能跟老师做拍手拍肩的游戏，并且能够找出动作的规律。在老师...苏教版：三年第二学期《找规律》评课稿
一、构建新的课堂教学模式。传统的教学往往只重视对结论的记忆和模仿，而这节课老师把学生的学习定位在自主建构知识的基础上，建立了“猜想——验证——反思—&mda...苏教版：三年数学下册《找规律》评课稿
一、构建新的课堂教学模式。在课堂上，老师给学生提供了一组组材料，让学生去观察、感悟，并且进行大胆探索，进而又进行了验证。当学生未能正确验证图案的规律时，教师并没有立即告知答案，而是让学生用自己感...苏教版：数学下册三年《找规律》教学反思
找规律”这部分内容主要是介绍一些简单图形的排列规律，培养学生探索、发现简单的图形变化规律。本节课的设计我注意联系学生的生活实际，创设了学生所熟悉的“六•一”儿童节的生活情...苏教版：三年第二学期《找规律》教学反思
这节课是小学数学三年级下册第三单元第一课时《找规律》，我考虑到学生的认知规律，过程设计由浅入深，由点到面，体现了数学知识“转化”的理念。同时注重激发学生的学...苏教版：数学第六册《找规律》教学反思
1. 以“猜花朵的颜色”激趣导入。 在这一环节，我选择了让学生猜盒子里花朵的颜色情境导入，能让他们很快融入其中，而且提高了他们的学习积极性，使学生很快进入了学习状态，从而很自然地引出...苏教版：三年数学下册《找规律》教学反思
“以学生发展”为本，是当前教育的共同理念。课堂上教师努力营造轻松、愉快的学习环境，引导学生积极参与学习过程，鼓励积极发言，重视师生、生生之间的交流，给学生搭建自主的活...新课标数学二年级下《找规律》教学反思
《找规律》这节课教材让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以在课堂我结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。开始给出了一幅学...新课标数学一年级下《找规律》教学反思
“找规律”是根据课程标准改革理念新增加的内容，主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课，主要是介绍一些图形简单的排列规律，培养学生用数学观点发...北师大版三年级下册数学《找规律》教学反思
教后反思这节课，我充分考虑到学生认知的规律与过程，由浅入深，由点到面，体现了数学知识“转化”的理念。整节课的设计安排由乘10→乘几十→乘几百，使学生在认知过...冀教版一年级下册数学《找规律》教学反思
《找规律》教学反思《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比较强，于是我本着“数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使学生体会到教学产生的兴趣，教...冀教版数学一下：《找规律》教学反思
一、让现实生活与数学密切联系《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动...北师大版：二年级下册《找规律》教学设计
一、创设情境，激趣导入1、同学们，瞧，谁来到了我们的课堂，（小精灵聪聪），小精灵聪聪想邀请我们班同学去家里做客，你们想去吗？（想），去聪聪家的路很有特色，一路上的装饰很有规律，...人教版：一年级数学下册《找规律》教学设计
一、 （出示课件）说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）（接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗是什么颜色的吗？为什么？2、出示：你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证）如...苏教版：四年级上册《找规律》教学设计
一、游戏导入，创造规律。每次看到同学们，章老师就特别高兴。大家这么活泼机灵，总是让我有种回到小时候的感觉。章老师最喜欢和大家一起做游戏了，一起来玩一个，怎么样？出示：我在这里准备...苏教版：五年级上册《找规律》教学设计3
一、感知规律：1、猜图形感知规律：运用白板课件的显露工具逐一出示 ▲□○，让学生猜一猜，并说出各个图形的名称。（1）预设：可能刚开始因不确定，所以猜测出现多种可能。（2）课件出示...苏教版：五年级上册《找规律》教学设计2
一、在观察中感知物体的有序排列1、师：常熟有“国际花园城市”的美誉，国庆节期间，尚湖公园打扮得异常漂亮。（出示教材例1的场景图）师：图上有什么？观察这些物体的排列顺...苏教版：五年级上册《找规律》教学设计1
一、 感知规律，认识周期：1.初步感知 激发兴趣（媒体出示：棒棒糖图、广播操比赛图、鲜花队1、鲜花队2）T：你能找到图中的规律吗？它们是怎样排列的？T：生活中常常用到这样的规律，尤其是在喜...苏教版：小学四年级下册《找规律》课后练习
1.妈妈给喜欢打篮球的明明买来了几件运动服，分别是红上衣、蓝上衣、黄裤子、绿裤子。你觉得可以怎样搭配衣裤呢？2.该吃午饭了，妈妈为孩子准备了丰富的自助餐。一共有六种菜，三荤三素，妈妈让孩子...苏教版：小学数学四年级下册《找规律》教案
一、创设情境 激趣导入（出示情境图）谈话：小军、小明、小红是很要好的朋友，看看他们现在在做什么？谈话：拍照是我是生活中常见的事情，其实在这其中也有数学问题，想来研究一下吗？提出问题：3人...苏教版：四年级上册《找规律3》教学设计
一、复习：1、两个物体一一间隔排列会出现什么情况？根据回答出示卡片：头尾相同头多一；头尾不同同样多；头尾相连同样多。2、为美化城市，要在马路一边植树，现在把马路均匀分成了20段。（1...-
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