《雨后》 教案
小学语文北京版第四册 《雨后》 教案
北师大版二年级语文下《雨后》教案
教学内容：这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写...北师大版二年级语文下《雨后》教案
教学目标：1．认识8个生字。2．了解课文描述的情景，感受文中小朋友的形象。3．能够正确流利地朗读课文。让学生展开丰富的想象，培养联想的能力。4．培养学生热爱生活和自立的情感。教学重点：认识8个生...语文S版二年级下册《雨后》教学实录
一、复习导入师：小朋友们，课前我们欣赏了歌曲《小伞花》，带给了我们雨中的快乐，那么雨后呢？雨后的小朋友——生：更快乐！师：这堂课我们继续学习冰心奶奶小诗《雨后》生：（读题）师：...语文S版二年级下册《雨后》教学反思
《雨后》是一首富有童趣的小诗，作者是冰心。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点。初读诗歌，觉得这样的写作...北京版二年级下册《雨后》：关于雨的相关资料
雨是由云“变”来的。雨滴的体积是云滴体积的100万倍。也就是说，要100万个云滴才能构成一个雨滴。在湿空气中，因冷却而凝结出云滴。对于云体温度高于0℃的暖云来说，云中存在大小不同的...苏教版语文二下：《雨后》教学设计之五
一、教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱...苏教版语文二下：《雨后》教学设计之四
一、教学目标：1、会4个生字，认读8个字。2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。4、有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点：能结合生...苏教版语文二下：《雨后》教学设计之三
一、教学内容：这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在...苏教版语文二下：《雨后》教学设计之二
一、教学内容：这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。二、教学目标：1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课...苏教版语文二下：《雨后》教学设计之一
一、教学目的：1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3、鼓励同学们读而...《雨后》教学反思
《雨后》一文，是一篇贴近儿童生活的诗歌。在低年级学生中就是要培养学生“喜欢阅读、感受阅读的乐趣”，有乐趣才会喜欢。重视学生阅读感受和体验。归根到底是为了突出学生阅读行为的自主性，重在感受...北师大版 二年级语文下册《雨后》教学反思
《雨后》被我们二年级语文组定为同课研究课，集体备课，集体打磨，人人参与，人人执教。通过一系列的教学研究活动，我有了以下切实的体会：一、研读教材要有一定的深度《雨后》是冰心奶 奶写给孩子的诗歌...北师大版 二年级下册语文《雨后》教学片断赏析
《雨后》教学片断赏析：在有学生提出“神仙”一词，理解后我随口问了一句：“我们生活中有神仙吗？”学生们异口同声地回答：“没有！”我很震惊：这么小的...北师大版 语文二年级下册《雨后》教学片断
《雨后》教学片断：今天和孩子们一起读《雨后》一课。他们对冰心老人写的这篇文章非常感兴趣，我从他们朗读课文的表情中可以深切地感受到。他们读得很用心、很投入。再细读第一节时我让他们边读边想...北师大版 二年级语文下册《雨后》教学片断
《雨后》教学片断赏析师：读读第一句话，说说你知道了什么。生：我知道了雨后的广场好像一片海洋。师：嗯，这位同学把文中的一个词换了一下，你听出来了吗？生：我听出来了，她把“成了”换成“...-
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