剪枝的学问 教案
小学语文苏教版第六册 剪枝的学问 教案
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3．能正确、流...
教学目标：1、有效预习，准确认读本课的生字新词，借助工具书扫清在字词理解方面的障碍。在此基础上正确、流利地朗读课文。2、与文本展开对话，感受文本中人物的心理变化，引导学生...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点词语，边读边悟，基本读懂课文内容，了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增...
教材解读：这篇课文按事情发展顺序记叙了俺在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示俺们减少是为了增加;生活处处有学问，俺们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然段简介王大伯是远近闻名的种...
1、果树修剪有冬剪和夏剪两种。2、修剪主要是剪除徒长枝、下垂枝、背上枝、过密枝、病虫枝和弱小枝，修剪可以控制结果量，使果树结果质量得到提高。3、修剪是为果树整形，梨树为三主枝疏散分层形，桃为三主枝开...
《剪枝的学问》是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看王大伯剪枝并了解到剪枝的原因，给了我们这样的启示：“减少”是为了“增加”，减去又粗又壮的枝条是为了剩...
今天，我说的是小学语文苏教版第六册第八单元《简枝的学问》的教学设计及其分析，包括教学重难点的确立，如何突破教学重难点的设计以及所依据的相关的教学理论。一、教材的选择《剪枝的学问》一课是小学语文...
一、谈话导入师：（课件出示桃园桃树）看，今天陈老师给大家带来了什么？喜欢吗？生：喜欢。师：如果你家院子里也有这样一棵枝繁叶茂、果实累累的桃树，你会怎样对它？生1：我会给它浇...
教学过程:师：知道牛顿吗？物理学家，天文学家，他是一个善于提问的人。有一天，他坐在苹果树下看书，忽然有个苹果砸在他脑袋上了。他脑中闪现了一个问题，什么问题？生：为什么苹果直的掉下来？...
【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解剪枝是为了来年收获更多更大的果子，明白“减少”是为了增加的道理。【学习重难...
学习目标：1.正确认读本课生字词，关注本课多音字并在具体语境中区辨读音。积累四字词：远近闻名，欢天喜地，光鲜红润及表示人物心情的词语：满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜。2.会写13个生字...
教材分析：本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们：“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。全文共分五个自然段。文章按事情发展的顺序...
一、教材简析《剪枝的学问》是苏教版三年级下第八单元的一篇课文，该单元安排了《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》三篇课文。三篇课文内容虽然不同，但都深入浅出的告诉我们一些...
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3、能正确、流利、有感情的朗...
教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是...-
