苏教版三年级下册:《剪枝的学问》说课稿
一、教材简析
《剪枝的学问》是苏教版三年级下第八单元的一篇课文,该单元安排了《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》三篇课文。三篇课文内容虽然不同,但都深入浅出的告诉我们一些道理,给我们一些智慧的启迪。三篇课文语言都很优美,融科学知识、思想启迪为一体,阅读时要仔细品味,通过反复朗读领会其中的道理。
《剪枝的学问》是一篇记叙文,记叙了鈥溛意澰谔以翱醇糁Σ⒘私饧糁Φ脑颍羰疚颐氢溂跎兮澥俏蒜溤黾逾潱畲Υτ醒剩颐且鲇行娜恕H墓5个自然段。第一自然段简介王大伯是远近闻名的鈥溨痔夷苁肘潯5诙匀欢涡粹溛意澰诠凹酵醮蟛热嗽诩糁Γ浅F婀郑剩私饬思糁Φ脑颉5谒淖匀欢涡创禾炖戳耍一ㄊ⒖溛意澟瓮ǘ缛战峁5谖遄匀欢涡刺易臃崾樟耍溛意澰诰驳耐闭嬲斫饬送醮蟛幕啊
由于文章按事情发展的顺序,以鈥溛意濃溌澈闷驸斺斠涣骋苫筲斺斀沤赦斺斢志窒测澋男睦肀浠咚鳎医究蔚慕萄е氐闳范ㄎ盐这溛意澋男睦肀浠私饧糁Ω说钠羰尽
因为我班学生优生较少,中间学生居多。这些学生不善于思考,每次上课,当我提出问题时,总是那几个喜欢动脑举手发言的学生回答。《剪枝的学问》这篇课文离学生的实际生活较远,而且文中对于鈥溛意澋母形颍吹帽冉虾睿嗌涎斫馄鹄从幸欢ǖ睦眩医究蔚慕萄训闳范ㄎ禾寤峒糁Φ难剩又惺艿狡舴ⅰ
二、说教法和学法
1.以读代讲法
鈥溔治恼拢叻侄痢b濃準槎涟俦椋湟庾约b 本文字里行间蕴涵着作者丰富的情感。为此我采用以读代讲法,以读为主线,打开学生情感的闸门。感情朗读贯穿全文教学,引导学生结合课文内容,体会作者的心理变化,知道鈥溂跎兮澥俏蒜溤黾逾澋牡览怼R远链玻坏梢耘嘌巳ぃ箍梢园镏斫飧惺芸挝牡挠镅悦溃寡茆溎渴悠湮模诜⑵渖耐淝椋砥湟簟b
2.探究感悟法
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3.学法上,我贯彻的指导思想是把鈥溠暗闹鞫ɑ垢潱尖溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库澋难胺绞剑咛宓难Хㄊ翘致鄯ā⒗识练ê凸椿Φ惴ǎ醚刹欢誓欢潦榈牧己迷亩料肮摺
三、说教学过程
为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下四个环节展开。
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