一、谈话导入

　　师：（课件出示桃园桃树）看，今天陈老师给大家带来了什么？喜欢吗？

　　生：喜欢。

　　师：如果你家院子里也有这样一棵枝繁叶茂、果实累累的桃树，你会怎样对它？

　　生1：我会给它浇水、施肥，让它结出更多的果实。

　　生2：我会像对待自己的小妹妹一样爱护它。

　　师：可如果现在有人拿着一把剪刀要对着桃枝来上几剪刀，你又会怎样？

　　生1：我会走上前去阻止他。

　　生2：我会一把夺下他的剪刀。

　　生3：我会跟他讲道理，这桃树的枝条可不能乱剪，剪了就会少结许多桃子呢！

　　师：看来同学们的看法都是一致的，桃树的枝条是不能剪的，可就有这样一位老大伯，却对着桃枝动起了剪刀，这究竟是怎么回事呢？让我们来学习一篇新的课文，静静地看老师写课题。【板书课题：26剪枝的学问】

　　师：齐读课题，（生读）再读一遍。

　　二、一读课文，把课文读正确

　　师：这剪枝到底有什么学问呢？一起走进课文寻找答案吧。请把书打开到144页，自由读读课文，注意读书提示。（出示读书提示）一读课文，标出自然段的序号，借助拼音或者工具书读准生字新词，把课文读正确。不会读或者读不顺的地方可以多读几遍，现在放声自读吧！

　　（生读书）

　　师：大家读得多认真啊，我们来检测一下读的效果如何？（按顺序检查生字新词）

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　　师： 鈥溚尥掴�澱飧龃誓愣恋貌淮恚�表示称呼的叠词后一个要读轻声。一齐读读。

　　师：噢，这个前鼻音你读得真准，这还是一个多音字呢，在这个词中，它读鈥渏īn鈥潯ｂ��

　　jīn鈥澔箍梢宰槌墒裁创剩�

　　生1：情不自禁。

　　生2：禁不住。

　　生3：禁受。

　　师：有谁知道它的另一个读音？

　　生：鈥渏矛n鈥潯�

　　师：谁会组词？

　　生1：禁地。

　　生2：禁止。

　　师：请男生读读上一组词，女生读读下一组词。（点击男女生读）。

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　　师：下面一个词有一点难度啦。谁会读？

　　生1：好好（hǎo hǎo）的。

　　师：有不同意见吗？

　　生2：好好（hǎo hāo）的。

　　师：两个三声的字在一起，后一个字要读成第一声，这是咱们汉语中的变调。懂了吗？你读一读，再读一读。大家一起读一读。

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　　师：（出示词组）谁再来读读这组词？（指名读2生）

　　师：咱们分小组来读读。（生读）齐读这组词。（生齐读）

　　师：同学们，本课的生字中有4个笔画较多，仔细观察一下，怎样写才好

　　看？先看看上面一组字鈥溈库�濃�溛桠�潯�

　　生1：两个字都是上下结构，都有一个长横，托上盖下。

　　师：会观察！

　　生2：这两个字笔画很多，不能少写。

　　生3：这两个字笔画多，就要把字收缩起来写。

　　生4：鈥溈库�澫碌拟�湻氢�澴质樾吹氖焙颍�要遵循三横在一起，中短下最长的原则。