临死前的严监生 教案
小学语文人教新课标第十册 临死前的严监生 教案
教学目标：1、认识“侄”、“痰”两个生字，能正确读写“侄儿、穿梭、郎中”等词语，理解白话文用词的古今异义。2、正确、流利地朗读课文，在品读...
《临死前的严监生》教学反思在本堂课的教学中，我觉得成功之处有：1、课前预设充分、学情了解清楚。古典白话文和现代白话文在表达上有很多不同之处，词语的古今义不同，对学生来说是一个难点。先质疑，再引导学...
《临死前的严监生》教学反思《人物描写一组》由3个片段组成，分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物，每个人物的个性非常鲜明，描写人物的方法，侧重点也不尽相同，是人物描写的经典。其中《临死前的严...
《临死前的严监生》教学反思吉老师在指导仉思越老师赛课说课时，首次独辟蹊径地提到了以把握课堂教学的“度”的角度来说课。一年级的古诗教学要有度，那么五年级的名著阅读课的度...
《临死前的严监生》教学反思借着老师们上“最满意的课”的时机，使我从上课的老师身上学到了很多，今天刘老师的人物片断教学《临死前的严监生》更让我听后受益非浅。《临死前的严...
《临死前的严监生》说课设计一、说教材1、教材分析：《临死前的严监生》是义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册第七组第22课的一个组成片段。《临死前的严监生》选自《儒林外史》第五、六回，这...
《临死前的严监生》说课设计（一）说教材及课程目标《临死前的严监生》是义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册第七组第22课的一个组成片段。它通过描写严监生临死前的动作神态，伸着两根指头不肯咽...
《临死前的严监生》教学设计教学目标：1．读通课文，把握文章主要内容，感受古白话文的情味，掌握阅读此类文本的基本方法。2．通过诵读、比较、体味等手段走进文本，读见严监生的形象，体...
《临死前的严监生》教学设计一、教材简析这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自...
《临死前的严监生》教学片断师：看着严监生的反应，我们都看到了一个共同的动作摇头。那么可不可以把他的话写得简洁一些呢？出示：（1）他就把头摇了两三遥他把两眼争得滴溜圆，把头又狠狠摇了...
《临死前的严监生》教学片断师：接下来，我当诸亲六眷，读猜测时的话，请一个同学当临死前的严监生，演他的反应。师：二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？（生使劲摇头。）师：都是临死的人了，...
《临死前的严监生》教学片断师：一般人在生命到了尽头时，总不得断气是因为什么？生：最亲的人没见面。生：财产没有做好交待。生：……师：文中的人物都是怎么猜的？大侄子怎么猜？生：二叔，你...
特级教师 吉春亚教学目标1．能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。2．通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说、写一段话，并人人能有感情地...
1.初读：读准字音师：刚才学了《“凤辣子”初见林黛玉》，我们其实可以发现一点，一篇文章反复读，我们就可能有新的发现。《临死前的严监生》我们要反复读，有的文章是值得反复读的。我做...
一、导题引入1．简介《儒林外史》2．揭示课题 理解“监生”3．感受“富有”。他可有钱啦！我们来看看《儒林外史》中的描述：“他家有十多万银子，钱过百斗，米烂陈...-
