最后一头战象 教案
小学语文人教新课标第十一册 最后一头战象 教案
教学目标：1、会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；2、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在...
重庆市万州区沙河小学熊建峰一、教学内容人教版六年级上册第七单元《最后一头战象》。二、文本解读《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头...
北京市西城区中古友谊小学王磊瑜一、教学目标知识与能力：1．会写十一个生字。正确读写“日寇、浴血搏杀”等十八个词语。2．用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决...
一、教材解读：这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬...
重庆市万州区沙河小学：熊建峰一、教学内容人教版六年级上册第七单元《最后一头战象》。二、文本解读《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中...
1、正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀2、积累词语：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、泣不成声3、作者是沈石溪，我还知道他的作...
为什么会记住“象鞍”和“战友冢”？大象是有记忆的，有情感的。他的记忆能力超强。据资料记载，大象能够记住残害幼象人的信息，并且找到他的居住所、家人进行报复。大象能够准确预测...
【教学目标】1、用较快的速度读课文，了解课文主要内容。2、引导学生在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，...
（一）整体感知课文，概括主要内容（板块一）1．导入：1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”。战斗结束后，我们的...
第一课时一、链接旧知，导入阅读师：同学们，你们看到过大象战斗的场面吗？（课件出示第一自然段：西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用...
最后一头战象教学实录第一课时一、链接旧知，导入阅读师：同学们，你们看到过大象战斗的场面吗？（课件出示第一自然段：西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵...
一、词语威风凛凛—声势或气派令人敬畏。排山倒海—比喻力量强，声势大。泣不成声—哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。震耳欲聋—耳朵都快震聋了，形容声音很...
教学目标：1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前...
教学目标：1、有感情朗读课文，了解最后一头战象在临死前的变化的事。2、快速阅读课文，抓住主要内容，从具体描写中，体会村民对战象的友好，战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切...
一、教材分析：《最后一头战象》是义务教育课程标准试验教材小学语文六年级上册第七单元第23课。本组课文的学习，注意体会课文表达的情感，并揣摩作者是怎样把这种感情写真实、写具体的。《最后一头战...-
