加了一句话 教案
小学语文人教版第七册 加了一句话 教案
段落大意：第一段（第1—2自然段）：一个双目失明的老人在街头乞讨，中午什么也没有得到，晚上，过往行人纷纷给她铜币，是因为一位诗人在她乞讨时身旁的木牌上加了一句话。第二段（第3自...
课文成语风烛残年（fēng zhú cán nián）：风烛：风中摇晃易灭的灯烛。残年：残剩的年岁。形容人已衰老，不久于世的晚年。出自《荡寇志》七六回。万紫千红（w&a...
一、启发谈话，导入新课。语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。学习了《加了一句话》这篇课文，你一定会有新的感受。板书课题、读题、质...
4*加了一句话教学分析课文讲了巴黎街头，一位盲夫人乞讨时什么也没得到。而当一位诗人在她的牌子上加了一句话之后，却得到了行人给的许多钱。教学目标认识本课4个生字。有感情地朗读课文，初步了...
今天一来到学校，就有学生问我“祝老师，今天什么时候表演课本剧啊？”我问他：“你很盼望表演吗？”他说：“我们都准备好长时间了！耶！今天可以表演啦！”然后，他就跑...
1、直接揭题。师：齐读课题。（生齐读）师：你最想获得什么信息？生：加了什么话。生：为什么要加一句话。生：加了一句话有什么作用？（师在学生说时板书这些问题。）师：你有什么诀窍解开这...
片断：师：采访后，课文中也告诉了我们为什么要加上这句话，请同学们读一读第3自然段。（生读）师：谁来读一读这一自然段？（一生读）师：谁能比她读得更好，你认为自己比她读得更好的...
片断：师：假如你是一位记者，路过这里，遇见了这感人的一幕，你会怎么做？生：登报纸。师：登报纸之前应该采访，你怎么采访，采访之前应该先介绍自己，说说自己是什么报纸、电台的×...
片断：师：我们学会了这些词语，那刚才提出的这些问题你能解决了吗？请你再去读一读课文。（生自由读课文）师：谁来当第一位探索者解决问题？生：我知道了加了什么话，谁加的。师：一个一个问题说。生：...
片断：（在学生读课文的过程中，教师板书：衣着、大都）师：刚才有两个学生问老师这两个字怎么读？（指名读老师解释）师：读了课文，你学会了哪些词？（课件出示词语）师：自己先读...
片断：师：齐读课题。（生齐读）师：你最想获得什么信息？生：加了什么话。生：为什么要加一句话。生：加了一句话有什么作用？（师在学生说时板书这些问题。）师：你有什么诀窍解开...
《加了一句话》是小学语文人教版教材第七册中的一篇略读课文，也是一篇富含哲理、具有强烈的语言感染力的美文。根据《语文课程标准》提出的学生是学习和发展的主体，阅读教学应倡导自主合作探究的学...
教学目标：1.查辞典，理解文中的生字新词，读懂课文内容。2.理解课文最后一段的意思，懂得语言的魔力。3.有感情地朗读课文。教学重点：目标1、2教学课时：1课时教学过程：一、质疑导入1....
教例：四年级《加了一句话》??师：就因为诗人加了这一句话，过往的行人纷纷把铜币送到了老妇人的手里。??（一生听完，突然站了起来）??生1：老师，老妇人是盲人，她现在有了钱，如...
设计一??根据略读课文的特点和本课的编写意图，培养学生的阅读能力，学习有创意地表情达意，引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中，...-
