小马过河
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小马过河 教案
小学语文冀教版第四册 小马过河 教案
一、教学内容（课题或章节内容）：小马过河二、教学目的的要求：1、学会生存，理解词语的意思，主动积累“连蹦带跳，昨天、试试”等词语。2、理解课文内容，使学生懂得遇到问题不能说听别人说...
一、导入新课：同学们刚才读书读得非常投入，有的同学甚至是声情并茂，我想采访一下，你已经读了几遍书？（五遍？）哦，真好。你呢？（九遍？）真多。那你呢？（大概十五六遍吧！）怪不得...
槐北路小学 王凝教学目标：知识与技能：1．正确认读本课12个生字，会写8个生字。认识多音字“没”。2．正确、流利的朗读课文，（分角色朗读）理解课文内容，用自己的话把这个故事讲...
教材说明和教学建议这是一篇童话故事，作者用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使小读者读来感到特别亲切。小马过河的故事告诉大家...
教学目标：知识与技能：1.正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。2.正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。过程与方法：1.采...
一、教学目标：知识与技能：1、 正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。过程与方法：1、采用小组合作...
1．老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”2．松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的。”3．原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠...
教学要求1、学习本课12个生字。认识8个字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。教学重难点重点：...
教学目标：1、读课文、弄懂课后题1。2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。教学重点...
教学目的1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。教学...
第三册的《小马过河》是篇童话。课文借小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说，而要开动脑筋，具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。这篇童话情节生动有趣，对话很有特点，又特别接近儿童...
１、给多音字注音组词。（）（）（）（）难没（）（）（）（）２、在括号里填上适当的词。一（）老马一（）麦子一（）小河一（）老牛一（）松鼠一（）伙伴３、按课文内容填空。老马告...
《小马过河》教学设计之二教学目标：1、读课文、弄懂课后题1。2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、...
[教学要求]一、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写人物说话时动作神态的词语。二、分角色朗读和复述...
一、教学目标：知识与技能：1、 正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。过程与方...-
