谁住顶楼 教案
小学语文语文S版第二册 谁住顶楼 教案
我今天说课的题目是《谁住顶楼》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和板书几方面进行我的说课。教材分析：《谁住顶楼》是小学语文S版第三单元里的一篇...
一、设计理念体现“情趣”教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。通过运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，挖掘其智慧...
《谁住顶楼》是一篇充满童趣的童话故事。主要讲的是：新楼房盖好了，动物们围绕着谁住顶楼这个问题展开激烈的讨论。教学关键是使学生体会动物们团结友爱，先人后己的美好品德。从课题...
S版小学语文一年级下册《谁住顶楼》是一篇内容浅显易懂，语言也贴近孩子们生活的课文。我在教学中充分利用阅读教学的方法让教学充满了情趣月活力。一、 “读得正确”是朗读的基础教学...
在教学《谁住顶楼》这篇课文时，我从学生的生活经验入手，引导学生联系自己的生活经验说说：“住在顶楼好不好？为什么？”使学生凭自己的经验了解到住在顶楼是不方便的。我...
整篇课文我是以识字教学主的。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，所以说识字教学是小学低年级语文教学的重点...
《谁住顶楼》这一课，从上课的开始，我就指导学生认字，识 字，从一开始，我就提议学生和我一起板写课题，并且齐读两遍，然后老师重点指导“楼”字的写法，并适时的渗透德育教...
《谁住顶楼》是本册第三单元的一篇课文，本单元均是围绕儿童生活选材，再现了儿童的情感世界，使孩子在潜移默化中受到感染，获得情感体验。《谁住顶楼》这篇童话故事主要讲的是：新楼盖好了，动物们围...
同学们课前预习了谁住顶l楼这一课，所以这节课，我首先先让同学们通读一遍课文，从题目中你想知道什么？从课题《谁住顶楼》中抓住“顶楼”一词理解，从形象直观的图片中感知：最高的一层就是顶楼。...
教学目标１、认识“注顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”十三个生字，会写“户、分、注共、休、各、体、爷”八个生字。学习三个新部首“八字头”“牛...
【教材简析】这篇课文写了新楼房盖好了，小动物为了把方便让给别人都争着住顶楼，课文具体描写小马、小兔、小狗、小猴之间的对话，相应配有四幅生动的插图，从中体现了新楼房里的居民彼此之间互相关心、团结...
一、说教材：（一）教学内容：《谁住顶楼》是新课程标准语文出版社一年级下册第十课的一篇童话故事。课文写的是新楼房盖好了，小动物们一心想把方便让给别人，都争着住顶楼的事。课文有七个自然段、四幅插图、...
教学目标知识与技能1.认识“注顶、房、体、行、重、响、守、爬、垂、便、各、居、分”14个生字；会写“户、年、休、体、轻、分、告”7个字。学习2个新部首：“八字头”&ldqu...
一、复习引入上节课学习了《谁住顶楼》这篇课文，知道小动物们为了把方便让给别人，都怎么做，你能用一个什么词来形容他们吗？二、再读感悟请愿意像小动物们一样关心别人，能和别人和睦相处的同学一起来朗读...-
