春天在哪里 教案
小学语文沪教版第二册 春天在哪里 教案
一、学情分析：通过最近一段时间的观察，大部分学生积累了一些极其简单的知识，并能够灵活运用。本册教材设计尊重学生的生活和需要，重视学生在活动和游戏中体验感悟，内容呈现个性化，富有...
一、听歌曲：春天在哪里然后揭示课题 1．近了，近了，春姑娘带着风弟弟，在向我们招手呢!同学们，你们看见春天了吗? 2．出示课题：春天在哪里 3．读课题，说说你在哪里看见了春天? 二、感知课文 1．...
（一） 分步学习课文 1． 学习第三节出示此节。a．指名读 （回答上句） b．练习说话想象：春天来了，竹笋从地下探出头来干什么呢？ 变化句子：春天来了，竹笋从地下探出头,它 。 c． 指导朗读 瞧...
仿照春天在哪里？春天在枝头:春天的风微微吹动，柳条跳舞，桃花脸红，编写诗歌在城效的小树林返青了，我的小树林 小树林里的蚂蚁和 这些卑微的生命都和春天一起来临 泥土下，我听到蚯蚓爬动的声音 用柔软的...
《春天在哪里》教学反思：这节课的重点在于整理学生历来所学的所有记字方法，包括“加一加”、“减一减”和“换一换”等，由于《语文园地一》为复习课，重在...
《春天在哪里》教学反思本学期第一课《春天在哪里》是著名儿童作家陈伯吹写出的一首诗歌，这首描写春天的诗歌很有特点，采用设问手法，每一小节是先提问再回答，给人一种新鲜感，对于二年级的小朋友来说，...
师：小朋友们真棒，都找到了春姑娘，还都和她成为了好朋友，那想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来夸夸她？生：好。（学生自由组合，选择自己喜欢的方式夸春天。小组交流好后，或...
出示课件：春姑娘：看到你们都那么喜欢我，我真高兴。我很愿意和你们成为好朋友。我就在你们的身边，赶紧找到我吧！（师带领学生漫步于校园，欣赏美景，寻找春姑娘的影子。其间，不时能听到孩子兴奋的叫声：&ld...
出示课件：春姑娘微笑着说：“小朋友们好！我是春姑娘。听说你们都很喜欢我，那能不能讲一讲和我有关的句子或故事，背一背和我有关的古诗或课文呢？（采用动画这种学生最喜爱的方...
在教授《春天在哪里》这篇课文时，有这样一句“春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。”，为了让学生记住生字“柳”的右半边，尤其是不漏掉第三笔的“丿”，我首先出示...
师：我想考考同学们，春天的使者是谁呀？生：春天的使者是小燕子。师：老师想带同学们去春游，想不想去？生：想！师：我们要坐小火车去，大家先拿火车票。生说：（有关春天的四字词）生（齐读）：春暖花开、春风...
一、教学目标1、认读生字，会写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受春天的美好。二、教学重难点：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三...
教学目标：1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。教学重点：让学生感受到春天的美，体验...
【教材分析与处理】《春天在哪里》是小学语文第二册第一单元的口语交际。第一单元的教材都是围绕“春天”这一主题进行编排的，与这次口语交际的内容融为一体，刚好又是在春暖花开的时...
教学目标：1. 认识生字9个。2. 积累13个词语和2句句子。3. 正确朗读课文，背诵课文。4. 初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。教学过程：一...-
