一年级语文下册《春天在哪里》更多资料
一、学情分析:
通过最近一段时间的观察,大部分学生积累了一些极其简单的知识,并能够灵活运用。本册教材设计尊重学生的生活和需要,重视学生在活动和游戏中体验感悟,内容呈现个性化,富有感染力、可读性,贴近学生的生活,学生乐于接受,从课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力更有待提高。课堂纪律不是很好,本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣,帮助他们掌握良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。有的学生态度不够认真,要培养他们良好的学习习惯 四、设计思路: 1、带学生贴近大自然,拓展教学空间。 2、学生由自身的感受出发,结合自己的观察、比较、体验,畅谈自己的所见所闻。 3、学生通过说、找、写、画春天,感受春天的美,升华对大自然的喜爱。有很大的学习兴趣。但是学生的学习习惯还需要进一步的强化,主动参与课堂学习的程度有点差。
从课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力更有待提高。课堂纪律不是很好,本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣,帮助他们掌握良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。有的学生态度不够认真,要培养他们良好的学习习惯。
二、设计思路:
1、带学生贴近大自然,拓展教学空间。
2、学生由自身的感受出发,结合自己的观察、比较、体验,畅谈自己的所见所闻。
3、学生通过说、找、写、画春天,感受春天的美,升华对大自然的喜爱。
《一年级语文下册“春天在哪里”更多资料》摘要:教育工作。有的学生态度不够认真,要培养他们良好的学习习惯 四、设计思路: 1、带学生贴近大自然,拓展教学空间。 2、学生由自身的感受出发,结合自己的观察、比较、体验,畅谈自己的所见所闻。 3、学生通过说、找...
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