《假如》 教案
小学语文语文S版第四册 《假如》 教案
本单元的开篇导语这样写到：“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”点出了本单元的专题是关于爱的，具有一定的德育价值，...
一、 说教材1、教材特点本单元的开篇的导语是“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。” 点出了本单元的专题是关于爱的，...
一、故事导入，情感铺垫。师：你们课前都听了《神笔马良》的故事，听完故事后，你们觉得马良的神笔神在哪儿？生：马良的神笔神在它画什么，什么就能变成真的。师：你认为马良是个怎样的孩子？生：...
一、围绕文中好词，注重语言积累对于二年级的阅读教学而言，语言积累主要放在规范的词、词组上面。在本文中，如“窗前的小树、红红的太阳、树上的小鸟、好吃的谷粒、不幸的朋友、健康的身...
本课借“马良的神笔”，表达了对小鼠、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。这些关爱显示了儿童一颗纯真无暇的心。朗读这首诗，学生可能会产生许多共鸣，也可能会产生许多新的&ldq...
教学目标：1、创设情境，能有感情地朗读课文。2、了解身边老弱病残人群的生活，通过读书、感悟、体验激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。教学重、难点：有感情地朗读课文，激发关爱他人的愿望。教...
教材分析：《假如》是一首儿语言优美、情感丰富的儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。诗歌从儿童的视角展开，富有深厚的情感基调，具有强烈的感染力。教...
师：小作者许下三个愿望，你喜欢她吗？你觉得她是个怎样的孩子？想到什么就说什么。生：喜欢，小女孩是个有爱心的孩子。生：喜欢。她是个善良的孩子。生：喜欢，小作者是个关爱他人的小女孩。师：假如你有一枝...
学生齐读师：“呼──呼──”北风一阵接着一阵，小树缩着身子，轻轻叹息。（配风声）学生听着风声扮演小树亲身体验：全体起立, 在教师动情的朗诵中，学生“缩着身子、...
《假如》是一篇充满童真童趣的儿童诗，诗中小主人公纯真善良，她关注身边弱小的群体，憧憬得到一枝“马良的神笔”来帮助他们脱离困难。诗歌语言简练，想像丰富。许老师把...
一二年级的孩子是喜欢幻想的年龄，从他们天真可爱的眼睛中，看到了孩子的纯真，看到孩子的善良。读着一个个童话故事，他们也仿佛走进了童话的世界。我们教材中的儿童诗都是一些朗朗上口...
一、 填空背诵课文师：文中的小女孩借助神笔帮助别人完成了几个心愿？（3个）师：那小女孩的心愿仅仅只是这三个吗？你从哪里看出来？师：文中的小女孩特别善良，她也想让你们也拥有这么一...
教学目标：1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点：通过朗读启发学生...
教学内容S版《义务教育课程标准实验教科书.语文》二年级下册第10课（第 39页至 41页）。教材与学情分析“假如” 这篇课文是第三单元第二篇课文。这是一首儿童诗歌，作...-
