江畔独步寻花 教案
小学语文语文S版第八册 江畔独步寻花 教案
语文S版四年级下册《江畔独步寻花》文学赏析
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。注释：1．独步：一个人散步或走路。2．蹊(xī)：小路。3．娇：可爱的。4．恰恰：恰巧碰上。一说鸟叫声。5．留连...语文S版四年级下册《江畔独步寻花》作品鉴赏
春暖花开的时节，杜甫本想寻伴同游赏花，未能寻到，只好独自在成都锦江江畔散步，每经历一处，写一处；写一处，又换一意；一连成诗七首，共成一个体系，同时每首诗又自成章法。这组诗，第一首写独步寻花...语文S版四年级下册《江畔独步寻花》作者简介
杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老，世称杜少陵。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”...语文S版四年级下册《江畔独步寻花》创作背景
这组诗作于杜甫定居成都草堂之后，唐肃宗上元二年（761年）或唐代宗宝应元年（762年）春。上元元年（760年）杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所。杜甫卜居成...语文S版四年级下册《江畔独步寻花》教学教案
教学目标：1、 读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3、有感情地朗读并背诵这首诗。设计理念：《江畔独步寻花》是一首借景抒情的诗，...四年级下册语文《江畔独步寻花》教学反思
古诗《江畔独步寻花》教学反思——《引导学生在诗中找到春天的感觉》《畔独步寻花》是唐代诗人杜甫的组诗中的第五首。杜甫是的风格以及代表作加上他所处的背景都是有必...语文四年级下册《江畔独步寻花》相关资料
《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。其中最著名的是第六首：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。【出自】全唐诗：卷227_7作品原文其一...四年级下册语文《江畔独步寻花》相关之赏析
《江畔独步寻花》赏析江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。上元元年（760）杜甫卜居成都西郭草堂，在饱经离乱之后，开始有了安身的处所，诗人为此感...四年级语文下册《江畔独步寻花》相关之诗文赏析
杜甫①《江畔独步寻花》②赏析【原文】黄四娘③家花满蹊④，千朵万朵压枝低。留连⑤戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰⑥啼。【译文】黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低低弯下了身。戏闹的蝴...北师大版语文四下：《江畔独步寻花》教案
《江畔独步寻花》以春花为题材，运用情景交融的手法，描写了春天的勃勃生机和美丽。整首诗对仗工整，作者落笔于一大片花，用戏蝶、娇莺，侧面描写花的娇艳芬芳，表达自己的惊喜和愉悦...湘教版四年级下：《江畔独步寻花》教学设计
教学目标：知识与技能1．会写4个生字。2．读背古诗。3．能根据诗句的描绘想像画面。过程与方法：通过听、说、读、背等方式，进行语言文字的积累和训练。情感态度与价值观：体会诗中表达的思想感情。重点：在读...湘教版四年级下：《江畔独步寻花》教学设计
教学目的要求：1．读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2．学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3．背诵这首诗。教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗...《江畔独步寻花》教案设计之一
教学目标：知识与技能1．会写4个生字。2．读背古诗。3．能根据诗句的描绘想像画面。过程与方法：通过听、说、读、背等方式，进行语言文字的积累和训练。情感态度与价值观：体会诗中表达的思想感...《江畔独步寻花》教案设计之一
一、教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点：理解词语，读...《江畔独步寻花》教案设计之一
一、教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点：理解词语，...-
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