《地名》 教案
小学语文北师大版第七册 《地名》 教案
教学目标：通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化...
特性地名具有社会性、时代性、民族性和地域性及代表性等特性。社会性地名是社会的产物，它的命名、演变始终都受到社会发展水平的制约。没有 地名 航海知识的积累和15～17世纪的地理大发现，就不...
人们赋予某一特定空间位置上自然或人文地理实体的专有名称。地名命名的意义通常认为是地名的字面所表达的含义，它是人们为地命名时的着眼点，或者叫命名的因由或理据。地名含义第一，地名是人们赋予的，而...
《地名》教学反思北师大版四年级上册第七单元主题是“地名”，这是一个开放单元。人们工作、生活、交往都离不开使用地名，地名是各个历史时期人类活动的产物。地名蕴含着丰...
一、导入：在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识...
教学《地名》这课后，有一道作业题让学生画出自己的家乡地图，我便先让他们自己去画。第二天，当我要他们交这项作业时，他们满脸愁容地直摇头。这时，我想：如何开发孩子们的潜能？这道...
一、谜语激趣导入师同学们，通过上节课的学习，我们发现地名蕴含着丰富的历史文化，也是一门大学问。今天，老师想趁此机会来开展一次地名游艺会，看看大家对地名了解多少。首先，让你们先猜几个谜语来热热...
教学目标：1、 明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具；2、 通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识...
教材分析这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、语言、经济、民族、...
教学目标：1.通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。?2.有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来。?教学难点：理解意思较深的句子。?教学时间：第一课时?教学过程：一、激情导入，板书课题...
教学目标1.使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。2.让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信...
教材分析这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、...
第七单元：地名教材分析这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰...
这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、...
教材分析这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的...-
