我只看见你的眼睛 教案
小学语文北师大版第八册 我只看见你的眼睛 教案
设计理念：1、全面提升：全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生听所读写思问多方面能力的培养，倡导自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂。2、少教多学：指导...
教学目标：1、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，理解课文内容，体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神和高尚...
《我只看见你的眼睛》课堂实录：一、质疑导入师：同学们 今天我们一起学习的课文叫？生：齐读课题师：读到课题了之后，你想知道什么？生：谁的眼睛师：通过预习，你知道答案么？生：医生护士的眼睛...
《我只看见你的眼睛》说课稿说教材：北师大版语文四年级下册《我只看见你的眼睛》说设计思路：根据教材特点及学生的身心特点，本课的设计，首先是质疑课题，根据问题再解疑，充分...
《我只看见你的眼睛》教学反思：《我只看见你的眼睛》这首诗歌所表达的意境对学生来说在理解上有一定的困难。因此我在教学中将“读”这个主线贯穿整个教学过程，教学重点落在读、悟上，使...
《我只看见你的眼睛》教学反思：这篇教学设计将“读”这个主线贯穿于整个教学过程，教学重点落在读、悟上，使学生在读中学，学中悟，悟中思，读出意味和感受。遵循了“学生是语文学习的主人&r...
《我只看见你的眼睛》教学反思：今天在课堂上和孩子们一起学习课本中的第三首现代诗《我只看见你的眼睛》。在整体感知六首现代诗的时候，已经引导学生搜集了解了诗歌的背景，初步把握了诗歌表达...
《我只看见你的眼睛》教学反思：《我只看见你的眼睛》是北师大版四年级下学期第六单元中一首诗歌，共有五个小节，每个节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛...
一、情景设置，激趣导学1、设置情景，让学生亲身体验。（教师戴着口罩进入教室，通过眼神和手势示意学生，同学生完成师生间问好的开课程序。）2、谈话导入，出示课题。（1）刚才虽然老师戴着...
第一课时★ 教材分析：本文是一首诗歌，共有 5 个小节，每个小节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的 节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓...
教学目标：1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危...
教学目标：1.能综合运用所学认字方法识字。2.能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：教师：网络课件、挂图、口罩。学生：有关&ldquo...
教材分析：本文是一首诗歌，共有5个小节，每个小节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所...
本课教材分析：本文是一首诗歌，共有5个小节，每个小节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示...
1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，...-
