《小音乐家扬科》教学反思
《小音乐家小音乐家科》是根据波兰著名的批判现实主义作家亨利克。显克微支的短篇小说改写的作品，反映的是波兰十九世纪的农村生活，当时的劳动人民过着悲惨的生活。选编这篇课文的意图：一。从杨...
日期：2016-02-15
一堂公开课讲完了，从备课到说课直到最后的讲课，让我从中受益匪浅，也在教学中留下了很多的遗憾。纵观今天的课堂，我感到最大的遗憾是没能将“读”进行到底。一、课堂上让学生说得多，给学生读的...
日期：2015-02-05
亮点回顾：练在感情饱满时，情动所以辞发学生充分感受扬科对音乐的痴迷于热爱之时，被他那种精神打动。大自然中万物发出的声音在扬科看来都是美妙音乐：风吹木杈的呜呜声，青蛙呱呱的叫声，...
日期：2015-02-05
教学情感性的课文是我个人最难把握的，难，在于让学生超越彼时彼地客观的束缚，将思想和情感引渡到课文描绘的意境当中，这种思想与情感的凭虚御风，对于我而言，是可遇而不可求的。在我的教...
日期：2015-02-05
全息阅读教学是顺应综合化教育的潮流，根据人与言语的关系，借鉴全息理论构建的一种阅读教学模式。所谓全息，就是指整体上的任何一部分，都包含着整体的全部信息。在本课教学中，我尝...
日期：2015-01-06
《小音乐家扬科》教学反思《小音乐家扬科》一课是根据波兰著名作家显克微支的短篇小说《音乐迷扬科》的主要内容改写的，反映了波兰19世纪的农村生活。全文以小扬科对音乐的&ldquo...
日期：2015-01-06
美国口语专家罗斯的一份研究报告表明，在语言交际活动中，听的方面占的比重最大（听、说、读、写所占的比重分别为42%、32%、15%、11%）。听是一个人获得信息、摄取知识和以发展智力的...
日期：2015-01-06
全息阅读教学是顺应综合化教育的潮流，根据人与言语的关系，借鉴全息理论构建的一种阅读教学模式。所谓全息，就是指整体上的任何一部分，都包含着整体的全部信息。在本课教学中，我尝...
日期：2015-01-06
学习目标：1.认识5个生字，了解新词的意思。2.能快速阅读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。3.有感情地朗读课文，并与同学交流学习体会。教学建议：1.课文内容与学生生活...
日期：2011-11-09
