《通往广场的路不止一条》教学反思
这节课我从图片入手，让学生从图中悟出“条条大路通罗马”的谚语，然后点出富有哲理的课题。文中“通往广场的路不止一条。生活也是这样。”这句话给了我们人生极大...
日期：2016-03-02
今天只是刚刚定了个初稿，在五（2）班简单过了一下教学的基本环节，感觉还有许多地方需要推敲和斟酌。第一，时间不够。造成这一问题的原因之一是教学容量太大。在一课时中既要梳理主要...
日期：2016-03-02
这是一篇富有哲理，引导人生，使人终生受益的文章。课文通过回忆父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，并懂得生活中的路也...
日期：2016-03-02
一、创设情境，研读体悟。通往广场的路不止一条，由于这是一篇略读课文，为了激发学生的学习兴趣，在教学时，我先从同学们搜集的名言入手，引出父亲说的那段话，然后揭题，接着出示罗马广场及...
日期：2016-03-02
湖北省荆州市郢城学区荆北小学王玲老师们普遍认为教材中的略读课文教学容量小，要求低，容易把握。于是，略读课文的教学课堂上我们经常看到这样的情况：老师讲，学生听；老师提问，学...
日期：2015-12-08
《通往广场的路不止一条》是一篇思想性比较强的课文，也是一篇略课文。在进行本节课的设计和教学中，我脑子里始终牢记两点，一这是一篇略课文，要尽量放手让学生自己阅读、感悟、理解；二不能把它上成一节...
日期：2014-08-20
今天教学这篇课文，课前我做了充分的准备。一节课抓住两个中心问题解决，让学生理解“通往广场的路不止一条”的含义。可是课堂教学效果却没有达到我的预期设想。课后反思，主要有以...
日期：2014-08-20
围绕中心句“通往广场的路不止一条”，我设计了以下几个环节：由生活故事导入，揭题。第二环节初读课文，找出能够告诉我们“通往广场的路不止一条”这句话的句...
日期：2014-08-20
这是一篇富有哲理，引导人生，使人终生受益的文章。课文通过回忆父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，并懂...
日期：2014-08-20
学习《通往广场的路不止一条》一课时，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。现在将这朵教海里的浪花与大家分享。那天，走进教室，我看到那一张张疲倦的...
日期：2012-05-30
教学目标：一、认识4个生字，能借助工具，理解文中成语的意思，积累好词佳句。二、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵教导“我”的话。三、领悟“通往广场的路不止...
日期：2011-05-11
学习《通往广场的路不止一条》一课时，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。现在将这朵教海里的浪花与大家分享。那天，走进教室，我看到那一张张疲倦的小脸像...
日期：2011-05-10
