《征友启事》教学反思
1. 这是一篇有趣的童话，教学本课时，我首先让学生抓住两次“征友启事”的内容让学生朗读，并进行对比，使学生明白了“或者”的意思，同时也明白了两则启事的不同，最后使学生进一步明...
日期：2015-02-05
语文课堂，讲究人文，讲求拓展，但是永远都不能丢掉最基本的语言文字训练。在进行两则征友启事对比的时候，我让学生观察第二则征友启事和第一则相比，有什么地方不同？学生得出：多了“或者...
日期：2015-02-05
一、课堂拾贝1、创设情境，激发兴趣好的开始，是成功的一半。创造好的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，使学生能够积极思考、主动发言。开始上课时，我先让学生一组配乐图片，同时提问...
日期：2015-02-05
有的才能放矢，全国小语会秘书长陈先云曾经说过：教什么比怎样教更重要。因此，我把自己放进文本，反复阅读，逐渐明晰了教学的目标要求，教学重难点，由此生花，构建主体。一、拧线串珠，构...
日期：2014-08-12
本课是一篇童话，其教学目的是让学生懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。教学本课时，我通过引导学生进行两次对比，使学生熟知文本内容：首先，让学生抓住两次&...
日期：2014-08-12
《征友启事》教学设计与反思一、教学目标：1、认识本课“征、启、陪、耕”等12个生字，会写“言、团、者、迎、狗、或、张”7个生字2、正确、流利，有感情地朗读...
日期：2014-08-12
