二年级语文上册《征友启事》教学设计与反思
《征友启事》教学设计与反思
一、教学目标:
1、认识本课“征、启、陪、耕”等12个生字,会写“言、团、者、迎、狗、或、张”7个生字
2、正确、流利,有感情地朗读课文。
3、知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。
4、懂得与人交往时,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。
二、教学重点:
朗读课文,学会本课生字、新词。
三、教学难点:
理解小牛为什么后来又能交上许多新朋友,从而教育学生要学会与别人和睦相处。
四、教学用具:
1、生字、生词片卡。
2、多媒体课件。
五、教学过程:
第一课时
(一)、谈话导入,引出课题。
1、谈话:同学们,你们都有朋友吗?(生答)有朋友的感觉好不好?
2、引出:是啊,有朋友的感觉真好。动物王国里有只小牛很孤单,一心想找个朋友,于是,它贴出了一张征友启事。这节课我们就来学习第10课《征友启事》。
3、板书课题:10.征友启事
4、点生读,纠正字音。齐读课题。
5、质疑:读了课题,你想知道什么?
6、生答,师归纳。
师:让我们带着这些问题,一起走进课文吧!
二、初读课文,学习生字。
1、自由读课文。注意读准字音,不掉字、不添字。标出自然段。
2、出示生字卡片。点生认,纠正字音,说说记字方法或组词。
3、开火车读,齐读。
师:同学们可真能干,接着就让我们跟随着小牛的脚步,一起读读课文,去看看它交没交到朋友?
三、再读课文,整体感知。
《二年级语文上册“征友启事”教学设计与反思》摘要:启事。这节课我们就来学习第10课《征友启事》。 3、板书课题:10.征友启事 4、点生读,纠正字音。齐读课题。 5、质疑:读了课题,你想知道什么? 6、生答,师归纳。 师:让我们带着这些问题,一起走进课文吧! 二、...
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