《龙的传人》教学反思
龙是华夏先民的图腾，龙的文化，上下八千年，源远而流长。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的精神鼓舞着龙的传人不断进取，奋发开拓。龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿。都说中国...
日期：2016-01-21
《龙的传人》是本册教材第5 课《赞美的心》中的学唱歌曲，这一课是对三年级下册《爱祖国》、四年级上册《歌唱祖国》的爱国主义主题的延伸，同时也是学习下一课《两岸情深》的情感根基。...
日期：2016-01-21
回顾之前教学研讨公开课展示中，我在音乐教室用1年2班的学生讲的歌唱课《龙的传人》，讲完这节公开课有一些深刻的体会。虽然音乐学科不纳入升学考试的范围之内，但是音乐作为实施美育...
日期：2016-01-21
《龙的传人》教学反思：这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在...
日期：2015-02-09
《龙的传人》教学反思：《龙的传人》是北师大版小学语文第十册的第一篇精读课文，两年前，我教这篇课文的时候，我给整节课设计了两个问题板块：①“龙”到底是什么？②为什么中国人以龙为骄傲，...
日期：2015-02-09
《龙的传人》教学反思：龙是我国特有的动物形象，是中国的象征。本课内容符合学生的个性特征，并且具有很强的民族色彩。《龙的传人》这课主要使学生感受中国传统文化的美，培养学生对祖国的热爱，我用一首《...
日期：2015-02-09
《龙的传人》教学反思：课堂上的老师语言慷慨激昂,富有感染力,在《龙的传人》的乐曲中将学生带入了情境。在老师的引领下，学生的认识水平达到了一定的高度，思维活跃，说得精彩，读得精彩，学生的个性在...
日期：2015-02-09
一、教材分析：这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追...
日期：2011-09-22
用自己的真情走进课文情境，是学习语文的最重要的方式。许多学生大多数时间，只是用眼睛学习，而不是用心、用感情去学习，所以自己的思维和情感总是游离课文之外，做了体验和理解课文内容的...
日期：2011-09-22
用自身的真情走进课文情境，是学习语文的最重要的方式。许多同学大多数时间，只是用眼睛学习，而不是用心、用感情去学习，所以自身的思维和情感总是游离课文之外，做了体验和理解课文内容的...
日期：2011-05-12
