《冬阳·童年·骆驼队》教学片断
片断:精读课文,赏析品味,熏陶情感阅读教学应以读为本。教师不必过多讲解,应让学生读中品味、读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。学生在反复诵读中注于目、出于口、闻于耳、记于心。在琅琅的...
日期:2015-02-13
片段:激情朗读,读中感悟,读懂课文朗读和默读是理解文本的有效方法,多种形式的读有助于学生深入感受语言文字及文章思想感情。师:同学们经过快速阅读、与他人合作读文等不同形式阅读之后,一定会有新...
日期:2015-02-13
片段:激发阅读兴趣,自读课文,读通课文六年级学生正处于梦幻的童年,教学伊始,通过引导学生读课文与众不同的标题,抓住熟悉的字眼“童年”激发阅读全文的欲望和兴趣。师:请同学们读读本课课题...
日期:2015-02-13
师:是啊,不光是“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了”,当作者已是人到中年,当她已是人在台湾,可能会产生更多的人生感触。比如,当她再一次想起那挂在骆驼脖...
日期:2015-02-13
师:在课文的结尾处,作者说:“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!”走在冬阳下的骆驼队,在别人看来,也许是普通的,却给童年的作者带来了无尽的乐趣。我读过作者...
日期:2011-08-17